中学英语—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作完整版724304407.pdf

I’llhelpcleanupthecityparks.教学设计（Period1）

一、教学目标

在本节课结束时，学生将能够熟练正确地谈论志愿者帮助别人的方式，表达

向别人提供帮助的意愿以及用could表达帮助别人的建议。

（一）知识与能力

1.能掌握以下单词：cleanup,city,cheer,cheerup,giveout,volunteer,notice,

usedto,lonely,

2.能掌握以下句型：

①Youcouldhelptocleanupthecityparks.

②Weshouldlistentothemandcareforthem.

3.能了解以下语法：

情态动词could,should的用法；用should或could提出建议并对别人的建议作

出评价。如何表达主动提供帮助。

（二）情感态度与价值观

在授课过程中渗透助人就是助己，助人收获快乐的情感目标，使学生在谈论如

何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良

好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。并引导

学生向在这次抗击疫情中的英雄致敬！

二、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握这些短语动词的构成和用法：cleanup,city,cheer,cheerup,giveout,

volunteer,notice,usedto,lonely

2.学会提供帮助的基本句型：

I’dliketoworkoutside.

I’llhelpcleanthecitypark.

Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.

（二）教学难点

学会提供帮助的基本句型。

三、教学策略

语音教学──让学生能在朗读或对话中，有意识去模仿标准的语音和语调；

词汇教学──采取图片，memorychallenge，头脑风暴等游戏环节进行教学，让

学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──采取pairwork问答式

的口语交际活动和小组讨论汇报活动互相操练；听力教学──采取连线，排序，

填表格和补全句子等方式；教学设计尽可能贴近学生生活情景，对目标语言进行

操练和有效输出。

四、教学过程

Step1：Lead-in

Activity1：呈现志愿者标志的图片所代表的内涵：help,loveandcare,peace,

youth.

Activity2：介绍VolunteerDay,中国现有志愿者数量及志愿者在抗击疫情中

发挥了重要作用，还有很多和他们一样默默付出的人们，让我们向这些英雄致敬！

VolunteershaveplayedamajorroleinfightingtheNCP,Let’

herowhofightstheNCP!

【设计意图】

帮助学生了解志愿者的真实含义，向他们致敬并激发他们主动帮助他人的积

极性。

Activity3：

利用图片逐步呈现志愿者帮助别人的方式:helpcleanupthecityparks,cheer

oldpeopleintheoldpeople’shome,helpthekidswiththeirschoolworkinan

after-schoolstudyprogram等。

【设计意图】

学习各种帮助别人的表达方式，形象直观的图片帮助学生激活背景知识，加

深印象。

Step2：Sentencestructureslearning

A:Iwanttohelpthekids.

B:Youcouldhelpthekidswiththeirschoolworkinanafter-schoolstudyprogram.

A:Ihopetohelptheoldpeople.

B:Youcouldhelptakecareoftheoldpeopleintheoldpeople’shome.

A:I’dliketoworkoutside.

B:Youcouldhelpcleanupth