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虚拟教研室在双师型教师培养中的价值导向与策略建构

目录

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究目的与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

虚拟教研室概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1虚拟教研室的概念与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2虚拟教研室的发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.3虚拟教研室的优势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

双师型教师培养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1双师型教师定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2双师型教师培养的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.3双师型教师培养的挑战与机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

虚拟教研室在双师型教师培养中的价值导向．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1提升教师专业素养的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2促进教师教学能力发展的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.3加强教师团队合作的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.4优化教师评价体系的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

虚拟教研室在双师型教师培养中的策略建构．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.1构建虚拟教研室的运行机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.1.1制定明确的组织架构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.1.2建立有效的沟通渠道．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.1.3制定合理的培训计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.2优化虚拟教研室的资源共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.2.1教学资源库的建设与共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

5.2.2教学案例库的积累与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

5.2.3教学方法的创新与推广．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.3强化虚拟教研室的师资培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

5.3.1教师信息技术应用能力的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.3.2教学设计能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.3.3教学评价能力的加强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

5.4创新虚拟教研室的协作模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.4.1跨区域、跨学校的合作交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

5.4.2校企合作、产学研结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

5.4.3国际化视野的拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

案例分析与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

6.1成功案例的梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

6.2案例中的关键因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

6.3对双师型教师培养的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

总结与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

7.1研究结论．．．．