学前儿童心理发展的主要特征.pptVIP

第二章各年龄学前儿童心理发展的主要特征主要内容第一节人生的第一年（婴儿期）一、初生到满月二、满月到半岁三、半岁到周岁第二节1－3岁（先学前期）一、学会直立行走二、使用工具三、语言和表象思维的发展四、出现独立性第三节3－6岁（幼儿期）一、3－4岁二、4－5岁三、5－6岁第一节人生的第一年（婴儿期）一、初生到满月从初生到满月，称为新生儿期。适应新生活依靠无条件反射条件反射的形成和心理的发生认识世界和人际交往的开始（一）适应新生活胎内环境和胎外环境有什么区别？01子宫：安全气囊羊水：避震器功能：提供空间、隔离作用、缓冲作用、平衡体液、均衡压力、减少感染、保温作用01从温室移到大自然01不需学习就能对刺激形成反射的能力由固定的刺激才能引起的、刻板的反射就是无条件反射，也称作本能依靠低级中枢实现新生儿如何适应新生活？无条件反射吸吮反射；觅食反射；眨眼反射；怀抱反射；抓握反射；迈步反射（行走反射）；游泳反射；巴宾斯基反射：用火柴棍或大头针等物的钝端，由脚跟向前轻划新生儿足底外侧缘时，他的拇扯会缓缓地上跷，其余各趾呈扇形张开，然后再蜷曲起来惊跳反射：新生儿面对突然的噪声刺激时立即把双臂伸直、张开手指、弓起背，头向后仰，双腿挺直击剑反射：又称强直性颈部反射。简称TNR反射。当新生儿仰卧时，把他的头转向另一侧，他立即伸出该侧的手臂和腿，屈起对侧的手臂和腿，作出击剑的姿势。巴布金反射：如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴。当手掌上的压力放松时，他会打呵欠。蜷缩反射：当新生儿的脚背碰到平面边缘（类似楼梯的边缘）时，他本能做出像猫的那样的蜷缩动作。依靠无条件反射注意：新生儿的无条件反射，在婴儿长大到几个月时会相继消失。儿童最初的本能活动是儿童最初学习的基础。条件反射对儿童最初生活的意义条件反射扩展了机体对外界复杂环境的适应范围，使机体能够识别还在远方的刺激物的性质，预先作出不同的反应。因此，条件反射使机体具有更大的预见性、灵活性和适应性。条件反射出现和心理发生形成条件反射的基本条件思考：如何让宝宝在断奶后学会使用小勺吃饭？如何训练宝宝合理的作息规律？儿童最早条件反射出现的时间，或者说第一个条件反射出现的时间，决定于开始训练儿童建立条件反射的时间。心理的发生儿童出生后第1个月，心理已经发生认识世界和人际交往的开始认识世界的开始人际交往的开端视觉和听觉迅速发展定向反射的作用增加手眼协调动作开始发生开始认生二、满月到半岁从满月到半岁，称为婴儿早期手眼协调动作开始发生手眼协调动作指眼和手的动作能够配合，手的运动能够和眼球运动——视线一致，按照视线去抓住所看见的东西。”手眼协调动作的发生，大致经历以下阶段：动作混乱阶段无意抚摸阶段无意抓握阶段手眼不协调的抓握手眼协调的抓握（二）开始认生5－6个月的孩子开始认生认生是儿童认识能力发展过程中的重要变化：感知辨别和记忆能力的发展；情绪和人际关系的发展。身体动作迅速发展01手的动作开始形成02语言开始萌芽03依恋关系日益发展半岁到周岁从半岁到周岁称婴儿晚期04儿童动作发展的规律坐、爬、站、走这些动作都是在6－12个月期间学习的。坐、爬、站、走的发展手的动作开始形成五指分工动作的发展双手配合摆弄物体重复连锁动作（三）语言开始萌芽依恋关系日益发展第二节1－3岁（先学前期）1－3岁称为先学前期满周岁时，孩子开始迈步，但还走不稳。之后，儿童逐渐学会：走、爬楼梯、原地跳、跑、攀登等动作学会直立行走二、使用工具2岁以后，穿脱衣服、系扣子、洗手、用筷子吃饭。025岁以后，儿童逐渐学会拿小勺吃饭。011－3岁儿童学习使用工具大致经过四个阶段：不再连续变换新方式，进行同一动作的时间有所延长。能够按照用具的特点来使用它，并且能够根据使用时的客观条件改变动作方式。主动去重复有效动作。完全不按用具的特点支配动作。使用工具