北京市平谷区2023-2024学年高三下学期质量监控(零模)语文试卷(含答案.pdf

平谷区2023—2024学年度第二学期高三年级质量监控

语文试卷2024.3

注意事项1．本试卷共10页，包括五道大题，23道小题，满分150

分。考试时间150分钟。2．在答题卡上准确填写学校名称、班级和

姓名。3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其它试题用黑色字迹签字笔

作答。5．考试结束，请将试卷和答题卡一并交回。

一、本大题共5小题，共18分。

阅读下面材料，完成1—5题。

材料一

汉字成为系统的文字，是从甲骨文开始的。关于汉字的起源，最有名

的说法是仓颉造字说，不过，这个传说没有办法证实。但在山西临汾

陶寺遗址，发现了最早的观测天文的遗迹，这里发掘的陶罐上出现了

“文字”的“文”。这个字肯定是汉字的前身。这个时代相当于夏代，

可见，从夏代开始才有完整的世系记载，文字实物给我们一个信号，

汉字在夏代已经形成的推论是完全可能的。从夏代再到殷商甲骨文，

这中间又经历了漫长的发展，所以我们看到甲骨文是成系统的、完善

的文字体系。

按照甲骨文来看，早期的汉字是以形表意，客观上有一个物象，把这

个物象描写下来造一个符号，即象形字，“画成其物，随体诘诎”，

把物象画下来随着物象的形状形成弯弯曲曲的线条，“见形知义”。

例如“象”字。有些字不太好用象形表示，例如“上”“下”。但是

古人很聪明。“上”“下”是相对应的概念，画一横做一个参照，然

后在长横上面画短横就是“上”。这就是指事字。还有很多符号没有

办法画出来，如“哼、哈”“之乎者也”等。这样，汉字的构形出现

危机，很多东西没有办法表现，无形可象。

面对困难，古人想出的第一个办法，就是假借。要表示大概、可能，

甲骨文用“其”表示，“其”没法造出来，就借同音的簸箕的“箕”

来表示，于是形成了一个方法叫假借。那么多符号本来有自己的用法，

又用做别的用途，借来借去一团混乱，就分不清楚了。现在对甲骨文

进行抽样统计，70％的字是假借。为什么现在破译甲骨文很难？除了

一些字我们认不出来之外，重要原因之一就是很多假借字还解决不了。

除了假借，还有一种形声造字法，用一个符号表示这个字的意思，再

借一个符号来表示这个字的读音，把意义和声音合在一起。例如“鸡”

字（繁体字“鷄”），拿一个“鸟”字加上“奚”声就造出来“鸡”

字。形声字的出现，使汉字突破以形表意，走上“形声化”道路。而

且，任何新词新语都可以用形声造字法，我们现在还在用这个方法造

字。

材料二

早期的文字，需要按照形象弯弯曲曲地去写。随着社会的快速发展，

文字使用面越来越广，人们越来越追求书写的简省。

为了满足这一用字要求，有些人开始草率地书写，改变它原来的样子，

写得很潦草。人们通过这个办法来突破书写效率低下的困境，这种突

破就改变了古文字的书写系统，带来了整个文字系统的古今转型。在

战国时期，秦简上出现了早期的改变篆书曲线，变得平直方正的写法，

这就是早期的隶书。秦始皇统一中国后，推行“书同文字”的文字政

策，用的规范字体是小篆。但是一般的日常用字使用的是隶书，隶书

就是小篆的简写，把小篆的弯弯曲曲变成平直方正，所谓“解散篆法”。

这种发展一直延续到汉代。马王堆帛书，是隶书，但还带有点篆体的

味道。汉武帝时期，隶书成熟了。到东汉，隶书就已经很成熟了。

隶书的成熟，形成了新的字体，改变了古文字的形态和面貌，汉字的

结构古今就完全不同了。形象性很强的篆书形体到了隶书阶段，看不

到字形和字义的关系了，例如甲骨文中手抓着大象鼻子是“为”，是

一个动作，是用手牵着大象，金文还能看到样子，但是小篆已经看不

清楚了。

正因为隶书的变化，古文字变成今文字，今文字指的是隶书，古文字

指的是小篆以前的文字。隶书写得很美化，但是用笔“波挑”，写起

来也慢，最快的办法是直来直去，到东汉的时候，进一步发生变化，

直来直去的结果就产生了新隶体，从东汉开始，慢慢地就到了今天的

样子，整个过程就是从隶书到楷书的过程。隶、楷都是今文字，楷书

只是隶书的楷正化，所以早期的楷书也叫隶书，我们现在把它们分开

了，这种隶变，突破古文篆体书写效率低下的困境，彻底完成了汉字

的古今转变，这个转变最后使汉字形体从书写效率低下的困境走出来，

变得更加快捷。楷书是汉字形体发展的极致，汉字的笔画系统和方块

字形态至楷书最终确立。

材料三

18世纪西方发生了工业革命，开始了现代化历程。东方的日本，明

治维新后开始学习西方，晚清出现了一系列重大危机，随着鸦片战争、

甲午战争的失败，国家民族陷入危亡之际，封建王朝风雨飘摇。这时

候，一部分人