最版小学数学一年级上册《分与合》优异教学设计教案.pptx

最版小学数学一年级上册《分与合》优秀教学设计教案时间：汇报人：

-1引言2教学目标3教学内容与方法45教学过程设计结论

第1部分引言

引言1今天我将就最版小学数学一年级上册《分与合》这一课题，分享一份优秀的教学设计教案本教案旨在通过分与合这一主题，引导学生理解基本数的组成，掌握数的分与合的规律，培养他们的逻辑思维能力和数学学习兴趣2

第2部分教学目标

教学目标1.知识与技能目标掌握10以内数的分与合能够用语言描述数的组成和分与合的过程培养数感：初步形成简单的数量关系概念

教学目标2.过程与方法目标通过实际操作：培养学生观察、比较、归纳等思维能力通过小组合作学习：提高学生合作与交流的能力

教学目标3.情感态度与价值观目标激发学生对数学学习的兴趣和热情培养学生主动探究、积极思考的学习习惯

第3部分教学内容与方法

教学内容与方法教学内容本课主要学习5、6、7、8、9的分与合重点掌握数的组成和分与合的规律通过具体实例：理解数的分与合在生活中的应用

教学内容与方法教学重难点及方法重点：掌握数的分与合规律。通过直观图示、操作演示等方式进行教学难点：用语言准确描述数的组成和分与合的过程。通过小组合作、讨论交流等方式突破难点

教学内容与方法教学准备教学课件、实物教具(如小棒、计数器等)分组合作材料(如卡片、纸牌等)创设情境的实物或图片(如水果、动物等)

第4部分教学过程设计

教学过程设计一、导入新课(约5分钟)通过创设情境：引导学生观察生活中的分与合现象，如分苹果、分组等，引出课题提问学生：你们知道什么是分与合吗？让学生分享自己的理解和看法

教学过程设计二、新课学习(约30分钟)1.数的分与合(约15分钟)利用实物教具或教学课件：展示5、6、7、8、9的分与合过程，如6可以分为1和5、2和4、3和3让学生通过实际操作：如使用小棒或计数器，自己尝试分与合的过程引导学生观察分与合的规律：如每次分的份数越多，每份的数量就越少

教学过程设计2.数的组成(约10分钟)通过具体实例：让学生理解数的组成，如8由4和4组成、9由3和6组成让学生用语言描述数的组成过程：如5可以由2和3组成，也可以由3和2组成引导学生发现数的组成与分与合的关系：加深对数的理解

教学过程设计3.分组合作(约5分钟)将学生分成小组：每组分发一些卡片或纸牌，每张卡片上写有一个数字小组成员合作：用卡片摆出不同的分与合的组合，并记录下来每组选派代表分享他们的成果：其他组进行评价和补充

教学过程设计四、课堂活动(约10分钟)1.游戏环节设计找朋友游戏：准备一些写有数字的卡片，数字范围在5到9之间学生拿卡片找与自己卡片上的数字有分与合关系的另一张卡片：如数字5和4、3和6等通过游戏的方式：让学生在轻松愉快的氛围中巩固数的分与合知识

教学过程设计2.实践操作让学生用实物(如小棒、豆子等)进行数的分与合操作：培养他们的动手能力和观察能力引导学生发现操作过程中的规律：如分的次数越多，组合的可能性就越多

教学过程设计五、课堂小结(约5分钟)总结本节课的学习内容：强调数的分与合的重要性和应用表扬在课堂中表现积极、操作正确的同学：鼓励其他同学布置课后作业：如让学生回家后与家长一起进行数的分与合游戏，巩固所学知识

教学过程设计六、教学评价与反馈通过课堂观察、学生作业、小组讨论等方式：了解学生的学习情况对学生的学习情况进行及时反馈：指出存在的问题和不足，提出改进意见定期与家长沟通：了解学生在家中的学习情况，共同促进学生的进步

第5部分结论

结论01同时，我们也希望通过小组合作、游戏等方式，营造一个轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习、在学习中成长02通过以上教学设计，我们希望能够帮助学生更好地掌握数的分与合知识，培养他们的逻辑思维能力和数学学习兴趣

-感谢聆听Thanksfortojoinus.