加与减——捐书活动说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docxVIP

加与减——捐书活动说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

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设计思路

本节课以“加与减——捐书活动”为主题，通过实际情境导入，让学生在操作、交流中理解加与减的意义，感受数学与生活的联系。设计以课本为基础，结合生活实际，引导学生通过观察、操作、比较等活动，自主探索加与减的计算方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过捐书活动情境，理解加与减的数学意义。

2.培养逻辑推理意识，通过操作活动，探索加与减的计算方法。

3.增强应用意识，将数学知识应用于解决实际问题，体验数学的价值。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握加与减的基本运算规则。

-通过具体实例，如捐书活动中书的数量变化，理解加与减的实际意义。

-能够运用加与减的方法解决简单的实际问题。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解加与减在生活中的实际应用，例如如何通过计算得出捐书后的剩余数量。

-掌握加与减的运算顺序，特别是在解决包含多个加减步骤的问题时。

-建立数感，理解整数加减运算的内在联系，例如理解“加法的逆运算”是减法，反之亦然。

-对于基础薄弱的学生，理解负数的概念及其在减法中的运用可能是一个难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合实际案例，讲解加与减的基本概念和运算规则。

2.通过小组讨论，让学生分享捐书活动的加减计算经验，培养合作学习。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演捐书者或接收者，亲身体验加减法的应用。

4.利用多媒体展示捐书活动的图片和视频，增强直观感受。

5.通过游戏化学习，如加减法竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于书籍捐赠的小故事，引入捐书活动的主题，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于加法和减法的基本概念，回顾它们在生活中的应用。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解加与减在捐书活动中的应用，如计算捐出的书和剩余的书的数量。

-举例说明：以具体的捐书活动为例，展示如何用加法和减法计算书的总数变化。

-互动探究：分组讨论，让学生根据实际捐书情况设计加减法题目，并尝试解答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目包括简单的加法和减法计算，以及结合捐书活动的实际问题。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的错误给予个别指导，帮助学生理解和纠正。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调加与减在捐书活动中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中发现并运用加减法解决问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成与捐书活动相关的加减法练习，并尝试设计一个简单的捐书活动方案。

6.教学过程详细内容：

导入部分：

-故事导入：讲述一个关于一个小学生捐书给贫困地区孩子的故事，引出捐书活动的意义。

-回顾旧知：提问学生：“你们知道加法和减法吗？它们在生活中有哪些应用？”引导学生回忆加法和减法的基本概念。

新课呈现部分：

-讲解新知：展示捐书活动的图片，讲解捐书过程中书的数量变化，如何用加法和减法来表示。

-举例说明：以“小明有10本书，他捐了5本给图书馆，还剩多少本书？”为例，展示如何用减法计算。

-互动探究：分组讨论，让学生根据实际捐书情况设计加减法题目，如“小红有8本书，她捐了3本给同学，又借了2本，她现在有多少本书？”

巩固练习部分：

-发放练习题：包括10道加法和减法计算题，以及5道结合捐书活动的实际问题。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的错误给予个别指导，如解释加法和减法的运算顺序，帮助学生理解负数的概念。

课堂总结部分：

-回顾本节课的学习内容，强调加与减在捐书活动中的重要性，鼓励学生在生活中运用加减法。

-提问学生：“你们觉得加法和减法在生活中有什么作用？”引导学生思考数学与生活的联系。

作业布置部分：

-布置课后作业：完成练习题，并设计一个简单的捐书活动方案，包括捐书数量、捐书对象等。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际问题引导学生理解和应用加减法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数学概念理解与应用

-学生能够理解加与减的基本概念，认识到它们在生活中的实际应用。

-学生能够运用加与减的方法解决简单的实际问题，如计算书的数量变化、购物找零等。

-学生能够将加减法与捐书活动相结合，设计并解决相关的数学问题。

2.数学