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研究报告

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2025年杭州市中小学和幼儿园教学研究(基教)评比结果(课题)

一、评比概述

1.1.评比背景及目的

(1)随着我国教育事业的不断发展，基础教育阶段的教学研究工作日益受到重视。为深入贯彻落实国家教育改革和发展战略，推动教育教学质量的提升，杭州市教育局决定于2025年举办中小学和幼儿园教学研究评比活动。此次评比旨在激发广大教师参与教育教学研究的积极性，促进教育教学改革，提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力支撑。

(2)本次评比活动以“深化教育教学改革，促进教育质量提升”为主题，重点关注教育教学中的实际问题，鼓励教师结合自身教学实践，开展创新性、实用性的教育教学研究。评比内容涵盖课程改革、教学方法、教学评价等多个方面，旨在推动教育教学理念的更新，促进教师专业成长，为构建高效、优质的教育教学体系奠定坚实基础。

(3)评比活动自启动以来，得到了全市中小学和幼儿园的广泛关注和积极参与。各学校、幼儿园结合自身实际情况，选送了一批具有创新性、实用性的教育教学研究课题。通过专家评审、现场答辩等环节，评选出一批优秀课题，旨在为全市教师提供交流学习的平台，促进教育教学研究的深入发展，为杭州市基础教育事业的繁荣做出积极贡献。

2.2.评比时间及地点

(1)2025年杭州市中小学和幼儿园教学研究评比活动定于4月15日至5月10日期间举行。评比活动分为初评、复评和终评三个阶段，具体时间为：初评阶段从4月15日开始至4月25日结束；复评阶段从4月26日开始至5月5日结束；终评阶段从5月6日开始至5月10日结束。为确保评比活动的顺利进行，各学校需按照评比日程安排，提前做好相关准备工作。

(2)评比活动的主会场设于杭州市教育局会议室，地点位于杭州市下城区文晖路某号。主会场设有评审专家席、观摩席和答辩室，为参赛教师提供良好的展示平台。此外，为方便参赛教师及观摩人员，活动期间还将设立多个分会场，分别位于各参赛学校的会议室或多功能厅，确保评比活动的公平、公正、公开。

(3)为确保评比活动的顺利进行，杭州市教育局要求各相关单位积极配合，做好会务组织、场地布置、后勤保障等工作。同时，为确保评比活动的安全有序，活动期间将对参会人员进行实名制登记，并对会场进行严格的安全检查。此外，为确保评比活动的顺利进行，各学校需提前做好参赛教师的培训工作，提高参赛教师对评比活动的认识和理解。

3.3.评比组织机构及评审规则

(1)2025年杭州市中小学和幼儿园教学研究评比活动由杭州市教育局主办，联合市教育科学研究院、市教师进修学院等多家单位共同承办。组织机构下设评比领导小组、评审委员会、秘书处等机构，负责评比活动的整体规划、组织实施和监督管理。评比领导小组负责统筹协调各项工作，确保评比活动的顺利进行；评审委员会由知名教育专家、特级教师等组成，负责对参赛课题进行评审；秘书处负责评比活动的日常事务处理和联络协调。

(2)评审规则方面，本次评比活动遵循公开、公平、公正的原则，实行匿名评审制度。参赛课题需经过资格审查、初评、复评和终评四个环节。资格审查主要审查课题的选题、研究内容、研究方法等是否符合评比要求；初评由评审委员会根据课题申报材料进行初步筛选；复评阶段，专家对入围的课题进行现场答辩，进一步评估课题的创新性、实用性和可行性；终评阶段，评审委员会根据复评结果，结合答辩表现，最终确定获奖课题。

(3)评比活动设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等多个奖项，以表彰在教育教学研究方面取得突出成绩的单位和个人。获奖名单将在评比活动结束后公布，并颁发获奖证书和奖金。为保障评审工作的公正性，评审过程中实行回避制度，评审专家不得参与与自己或亲友有关课题的评审工作。同时，为确保评比活动的严肃性，对评审过程中出现的违规行为，将依法依规进行处理。

二、获奖课题分类及分布

1.1.基础教育课题分类

(1)基础教育课题分类涵盖了多个领域，旨在全面推动教育教学改革。其中，课程与教学类课题关注课程内容、教学方法的改革与创新，如新课程标准的实施策略、跨学科教学研究等；学生发展类课题聚焦于学生的个性成长、全面发展，包括学生核心素养培养、心理健康教育等；教师发展类课题则着重于教师专业成长，涉及教师队伍建设、教学能力提升等方面。

(2)在基础教育课题分类中，还有学校管理与教育信息化类课题，这些课题关注学校管理的现代化、教育信息技术的应用等，如智慧校园建设、教育大数据分析等。此外，国际交流与合作类课题致力于推动国内外教育教学理念的交流，促进教育国际化进程，包括国际课程融合、中外合作办学等。

(3)基础教育课题分类还包括特殊教育与融合教育类课题，这些课题关注特殊儿童的教育需求，探讨如何让特殊儿童在普通教育环境中得到全面发展。同时