25届高考数学二轮复习重难点专题·解三角函数最值与范围（解析版）.docxVIP

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重难点解三角形中的最值与范围

析考情·明方向·定目标

考情分析

在高考中，解三角形的最值与范围问题常以选择题、填空题和解答题的形式出现。其中，选择题和填空题多为基础题或中档题，主要考查基本概念和公式应用；解答题则多为中档题或压轴题，常与正弦定理、余弦定理、三角形面积公式、基本不等式等知识结合，重点考查综合应用能力。

考向预测

2025年高考中，解三角形的最值与范围问题依然是重要考点，题型包括选择题、填空题和解答题，难度中等偏上。这些问题将更多地与三角函数、平面向量等知识结合，且可能出现更多创新题型，如与几何图形（如四边形、圆内接三角形）结合的实际情境题。

目标解读

解三角形中的最值或范围问题，通常涉及与边长、周长有关的范围问题，与面积有关的范围问题，或与角度有关的范围问题，一直是高考的热点与重点，主要是利用三角函数、正余弦定理、三角形面积公式、基本不等式等工具研究三角形问题，解决此类问题的关键是建立起角与边的数量关系．

巩知识·夯基础·得新知

一、三角形中三角函数值的最值（范围）问题的思路方法

1、利用基本不等式求最值-化角为边

基本不等式求最值：表达式里“平方和”和“积”的形式，一般可先由余弦定理得到等式，再由基本不等式求最值或范围，但是要注意“一正二定三相等”，尤其是取得最值的条件．

2、转为三角函数求最值-化边为角

基本不等式解决不了时，可将边转化为角的关系，变形成“同一个角的一个函数名称”，转化为三角函数最值问题进行解决．特别应注意三角形隐含角的范围、三角形两边之和大于第三边．

二、三角形中边长或周长的最值（范围）问题的思路方法

1、基本策略：利用正、余弦定理等知识求解三角形边长或周长最值范围问题，一般先运用正、余弦定理进行边角互化，然后通过三角形中相关角的三角恒等变换，构造关于某一角或某一边的函数或不等式，再利用函数的单调性或基本不等来处理。

2、思路方法：

（1）边角互化：利用正弦定理或余弦定理，化边为角或化角为边，再利用三角函数的性质，结合角度的范围求解边长或周长的最值或范围．

（2）基本不等式：通过余弦定理结合基本不等式（如均值不等式）求解边长或周长的最值范围．

（3）三角形的性质：利用三角形的三边关系（两边之和大于第三边）限制边长的范围．

（4）数形结合：借助几何图形的性质，通过图象直观理解问题，再结合代数方法求解．

（5）特殊三角形：对于特殊三角形（如等边三角形、直角三角形），利用其特殊性质简化问题．

三、三角形中面积的最值（范围）问题的思路方法

1、常用三角形的面积公式：

（1）；

（2）；

（3）（为三角形内切圆半径）；

（4），即海伦公式，其中为三角形的半周长。

2、求面积的最值范围，常先引入变量，如边长、角度等，然后把要解三角形面积用所设变量表示出来，再利用正余弦定理列出方程求解。注意函数思想的应用。

3、思路方法：

（1）基本不等式：通过均值不等式或柯西不等式，结合面积公式求解面积的最大值或最小值．

（2）数形结合法：利用几何图形的性质，通过图象直观理解面积的变化规律，再结合代数方法求解．

（3）特殊三角形：对于特殊三角形（如等边三角形、直角三角形），利用其特殊性质简化问题，直接求解面积的最值或范围．

四、三角形中高、中线和角平分线的最值（范围）的思路方法

1、三角形高线的应用

（1）分别为边上的高，则

（2）求高一般采用等面积法，即求某边上的高，需要求出面积和底边长度

高线两个作用：（1）产生直角三角形；（2）与三角形的面积相关。

2、三角形中线的应用

（1）中线长定理：在?ABC中，AD是边BC上的中线，则AB

【思路点拨】灵活运用同角的余弦定理，适用在解三角形的题型中

（2）向量法：AD

【思路点拨】适用于已知中线求面积（已知BDCD

3、三角形角平分线的应用

如图，在?ABC中，AD平分∠BAC，角A、B，C所对的边分别问a，b，

（1）利用角度的倍数关系：∠

（2）内角平分线定理：AD为?ABC的内角∠BAC的平分线，则AB

说明：三角形内角平分线性质定理将分对边所成的线段比转化为对应的两边之比，再结合抓星结构，就可以转化为向量了，一般的，涉及到三角形中“定比”类问题，运用向量知识解决起来都较为简捷。

（3）等面积法：因为S?ABD+S

所以b+cAD=2bccosA2

.五、三角形中的最值、范围问题的解题策略

1、定基本量：根据题意或几何图形厘清三角形中边、角的关系，利用正、余弦定理求出相关的边、角或边角关系，并选择相关的边、角作为基本量，确定基本量的范围．

2、构建函数：根据正、余弦定理或三角恒等变换将待求范围的变量用关于基本量的