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《高中思想政治哲学基础知识点梳理教案》

一、教案取材出处

《高中思想政治课程标准》

教育部颁发的《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》

高中思想政治教材相关章节

教学参考书

二、教案教学目标

让学生了解哲学的基本概念和范畴，如唯物主义、唯心主义、辩证法、形而上学等。

帮助学生理解哲学在生活中的实际应用，提高学生的哲学素养。

培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

增强学生对国家、社会和人生的正确认识。

三、教学重点难点

序号

教学重点

1

哲学的基本概念和范畴，如唯物主义、唯心主义、辩证法、形而上学等。

2

哲学在生活中的实际应用，提高学生的哲学素养。

3

批判性思维和逻辑推理能力的培养。

序号

教学难点

1

哲学基本概念和范畴的理解，如唯物主义、唯心主义等。

2

哲学在生活中的实际应用，需要结合具体实例进行分析。

3

批判性思维和逻辑推理能力的培养，需要引导学生主动思考、摸索。

教学步骤：

引入：通过提问方式，让学生思考什么是哲学，哲学在我们的生活中有何作用，激发学生的学习兴趣。

讲解：介绍哲学的基本概念和范畴，如唯物主义、唯心主义、辩证法、形而上学等，让学生了解哲学的基本理论。

应用：结合具体实例，让学生分析哲学在生活中的实际应用，提高学生的哲学素养。

讨论：引导学生就哲学在生活中的实际应用进行讨论，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

教案教学过程

导入新课

教师活动：教师展示一幅抽象的哲学思考图，引导学生思考“什么是哲学？”

学生活动：学生自由发言，分享自己对哲学的理解。

教学方法：启发式教学，通过图片引发思考。

哲学基本概念讲解

教师活动：

“我们来学习哲学的基本概念。什么是唯物主义和唯心主义？”

“唯物主义认为物质是世界的本原，而唯心主义则认为意识是世界的本原。”

“辩证法和形而上学又是如何区分的呢？”

“辩证法强调事物的发展和变化，而形而上学则认为事物是静止不变的。”

学生活动：学生跟随教师一起回顾并复述唯物主义、唯心主义、辩证法和形而上学的定义。

教学方法：讲授法，结合实例讲解。

哲学在生活中的应用

教师活动：

“哲学不仅是一种理论，它在我们的生活中也有实际应用。”

“比如，在处理人际关系时，我们可以运用辩证法的思维方式，看到问题的多面性。”

“现在，请同学们分组讨论，如何将哲学知识应用到日常生活中的具体场景中。”

学生活动：学生分组讨论，分享讨论结果。

教学方法：讨论法，培养学生的团队协作能力。

案例分析

教师活动：

“现在，我们来看一个案例。”

“假设一个学生在学习中遇到困难，他应该如何运用哲学思维来解决问题？”

“我们一起来分析这个案例。”

学生活动：学生分析案例，提出解决方案。

教学方法：案例教学法，提高学生的实际问题解决能力。

教师活动：

“今天我们学习了哲学的基本概念和哲学在生活中的应用。”

“请同学们思考，哲学在我们的人生中有什么意义？”

“现在，请每位同学写下自己的学习心得。”

学生活动：学生写下学习心得，分享自己的感悟。

教学方法：反思法，引导学生自我总结。

教案教材分析

教材内容

教学目标

哲学基本概念

让学生理解哲学的基本概念，如唯物主义、唯心主义、辩证法、形而上学等。

哲学在生活中的应用

帮助学生将哲学知识应用到实际生活中，提高学生的哲学素养。

案例分析

通过案例分析，提高学生的实际问题解决能力。

引导学生自我总结，培养学生的反思能力。

教案教学方法

教学方法

教学环节

教学目标

启发式教学

导入新课

激发学生的学习兴趣。

讲授法

哲学基本概念讲解

系统讲解哲学基本概念。

讨论法

哲学在生活中的应用

培养学生的团队协作能力。

案例教学法

案例分析

提高学生的实际问题解决能力。

反思法

培养学生的自我总结能力。

七、教案作业设计

作业一：哲学名言理解与应用

作业描述：学生选择一条哲学名言，结合自己的生活经验或社会现象进行分析，阐述其哲学意义及在实际生活中的应用。

操作步骤：

学生选择一条哲学名言。

学生根据名言，撰写一篇不少于500字的作文。

学生在作文中分析名言的哲学内涵。

学生举例说明名言在现实生活中的应用。

具体话术：

“同学们，今天我们学习了哲学名言，请你们每个人选择一条名言，结合自己的生活经历，谈谈你对它的理解。”

“请思考，这条名言在你们的生活中是如何体现的？能否举个例子？”

作业二：哲学思考日记

作业描述：学生记录一周内的哲学思考，可以是日常生活中的小事，也可以是阅读哲学书籍后的感悟。

操作步骤：

学生每天记录至少一条哲学思考。

学生在日记中简要描述思考的内容和原因。

学生每周总结一周的哲学思考，不少于300字。

具体话术：

“请大家坚持每天记录哲学思考，哪怕只是简短的一句话，也要认真思考。”

“在你们的日记中，可以分享你们的感悟，也可以提出疑问，我们下节课一起讨论。”