Review Module Unit 1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

ReviewModuleUnit1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

ReviewModuleUnit1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

本单元围绕“我的家庭”这一主题，通过对话、歌曲和阅读活动，让学生复习和巩固家庭相关词汇和句型。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过家庭话题的探讨，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，增强跨文化意识，理解家庭关系的重要性。同时，通过参与课堂活动，学生将提升自主学习能力，培养合作精神，发展批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用本单元所学的家庭相关词汇和句型进行对话和写作。

②能够理解并运用本单元中的核心句型，如“Ihavea...”和“Myfamilyis...”来描述家庭成员和特点。

③通过角色扮演活动，能够自信地用英语展示自己的家庭，提高口语表达能力。

2.教学难点，

①在真实语境中灵活运用所学词汇和句型，特别是能够根据上下文选择合适的词汇。

②理解并表达家庭成员之间的关系和情感，需要学生有一定的情感体验和同理心。

③集中注意力在课堂活动中的听、说、读、写各个方面，特别是写作部分，如何将口语表达转化为书面表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括英语课本、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭照片、家庭成员角色扮演图解、家庭活动视频片段等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备小黑板或白板用于展示家庭关系图，确保学生能够舒适地进行口语练习和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

a.播放一段关于家庭的温馨视频，激发学生的兴趣和情感共鸣。

b.引导学生分享自己家庭的故事，用英语简单描述家庭成员和关系。

c.引出本节课的主题“我的家庭”，提示学生将要学习的内容。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师通过PPT展示家庭相关词汇，如father,mother,brother,sister等，并带领学生朗读。

b.引导学生运用新词汇，通过小组讨论或角色扮演，用英语描述家庭成员和关系。

c.教师示范核心句型，如“Ihavea...”和“Myfamilyis...”，并让学生跟读。

d.学生练习运用句型，描述自己的家庭，教师给予个别指导。

e.展示家庭关系图，讲解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

f.让学生观察家庭关系图，回答相关问题，加深对家庭结构的理解。

3.巩固练习（10分钟）

a.学生进行小组活动，用所学词汇和句型描述自己的家庭，每组选一名代表进行展示。

b.教师设置情景，让学生运用所学知识进行对话，如询问家庭成员的工作、爱好等。

c.进行家庭角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师总结本节课所学的家庭相关词汇和句型，强调重点。

b.学生分享自己在课堂上的收获，教师给予鼓励和肯定。

5.作业布置（5分钟）

a.学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，内容包括家庭成员、关系、兴趣爱好等。

b.教师提醒学生注意文章的格式和语法，鼓励学生发挥想象力，用丰富的词汇和句型表达。

学生学习效果

学生学习效果

在本单元的教学过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.词汇掌握：学生能够正确认读和书写本单元所学的家庭相关词汇，如father,mother,brother,sister,family等。他们在日常交流中能够自然地运用这些词汇，描述家庭成员和关系。

2.句型运用：学生能够熟练运用本单元的核心句型，如“Ihavea...”和“Myfamilyis...”，在对话和写作中表达自己的家庭情况。他们能够根据语境选择合适的句型，使表达更加准确和流畅。

3.口语表达能力：通过角色扮演和家庭情景模拟，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够自信地用英语进行简单的对话，描述自己的家庭，并能够听懂他人的描述。

4.写作能力：学生在完成关于家庭的短文写作任务后，能够运用所学词汇和句型，结合自己的想象力，创作出内容丰富、结构完整的短文。他们在写作过程中注意到了文章的格式和语法，提高了书面表达能力。

5.跨文化意识：通过学习家庭这一主题，学生了解到了不同文化背景下家庭结构的多样性，增强了跨文化意识。他们能够尊