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高三语文复习方法及策略有哪些

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三语文复习技巧方法热度：

高三是忙碌的、高三是辛苦的，高三也是最值得我们骄傲的一年。

在拼搏奋斗的过程中高三学生还需要一些精神食粮来激励自己不断的

前进。那么接下来给大家分享一些关于高三语文复习方法及策略，希

望对大家有所帮助。

明晰性

制定目标时，切忌模棱两可、含糊其辞。每一个单元，每一个专

题，每一节课，每一项复习活动都要有明确的规定要求，让学生一目

了然，心中有数。

可行性

制定目标时，要根据学生实际，尽量做到切实可行，因材施教。

不同的班级要有不同的要求，防止目标过高或过低。过高容易挫伤学

生的积极性，过底容易掩盖矛盾，使学生产生自满骄傲心理。

集中性

制定目标时，不可贪多，要集中，一堂课要重点解决一两个问题，

争取一课一得或一课两得，“伤其十指，不如断其一指”就是这个道

理。

连续性

制定目标时，要根据知识的相关性和能力的联系性，有计划有序

列地制定目标，以形成知识和能力的链条，达到知识的系统化。

针对性

制定目标时，一要针对《考试说明》规定的各种能力要求，二要

针对复习的重点、难点，三要针对学生知识能力的薄弱环节，努力做

到有的放矢。目标要具有可量性。复习目标的制定要便于评估量化和

控制，便于在复习过程中进行矫正和反馈。

要有阶段性和层次性

一般说来，语文总复习安排四个阶段为宜。第一阶段按照课本单

元的编排顺序进行复习(一般称横的复习)，一单元一检测。这个阶段的

复习，重在掌握课本知识，提高能力，使课本知识系统化，第二阶段

按照《考试说明》的37项能力要求进行复习(一般称纵的复习)，一项

一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达

到系统化。第三阶段是综合训练阶段，通过一系列的练习，进行限量

的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力，做好考

前的练兵。第四阶段是学生自己看书，自己总结，自己查漏补缺，同

时养精蓄锐，迎接高考。

要有可控性和针对性

语文复习的计划性还表现在它的可控性和针对性上。制定的计划

要有长计划和短计划;既要有单元计划，又要有课时计划;既要有专题训

练计划，又要有综合训练计划;既要有一个月的计划，又要有一周的计

划。制定的计划要便于操作，便于落实，防止落实失控。制定计划要

有针对性，要搞调查研究，搞好民意测验，要了解学生实际，听取学

生要求，有的放矢。制定的计划一定要与学生见面，让学生做到心中

有数，积极配合，变被动为主动。这样总复习才能有条不紊，扎扎实

实，有纲可循，有章可依。

要有灵活性

语文总复习制定了计划，除了时间和内容的安排，还有教学方法

的安排。某一阶段某一单元某一课时采取什么样的方法必须具体缜密，

切实可行。同时又能根据复习进展的实际，灵活地加以调整，使复习

发挥的效益，取得效果。

一、基本方法：直译和意译。

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现

代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能

文意相对。直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂，

语言也不够通顺。

所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意