古代诗文查漏补缺.pptVIP

古诗文复习中的查漏补缺

风侨高考诗歌的表达技巧什么叫表达技巧？作者为表达自己的创作意图而采用的艺术手段。01景------境------情02技巧03技巧04明了出题方式清楚方法分类准确表述答题1提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法？012提问变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？有何效果？01分析表达技巧型华南师大附中2010届高三年级综合测试10．阅读下面一首宋词，然后回答问题。（7分）虞美人①陈与义扁舟三日秋塘路，平度荷花去。病夫因病得来游，更值满川微雨洗新秋。去年长恨孥舟②晚，空见残荷满。今年何以报君恩？一路繁花相送到青墩。 【注】①宋高宗绍兴六年6月，给事中陈与义因与尚书左仆射赵鼎政见分歧，论事不合，借病辞职。本词写于辞官后前往青墩的途中。陈与义，南宋词人。②孥（音nü）舟：牵舟，这里指乘船。（1）结合全词，说说上阕“病夫因病得来游”蕴含了怎样的思想感情？（4分）答：（2）词下阕的写景文字，从整体看运用了什么手法？请具体分析。（3分）（2）词下阕的写景文字，从整体看运用了什么手法？请具体分析。（3分）示例一：对比。（1分）“空见残荷满”是写去年秋末登舟，途中所见唯有败叶残荷。“一路繁花相送”写今年旧地重游，眼前出现的另一番景色，到处是盛开的荷花。（1分）去年与今年对比鲜明，表达了作者对满眼荷花盛开的喜悦之情。（1分） 示例二：反衬。（1分）诗人以去年秋末登舟，途中所见惟有败叶残荷的景色，反衬出今年旧地重游“一路繁花相送”的情景，（1分）表达了作者对满眼荷花盛开的喜悦之情。（1分） 示例三：虚实结合。（1分）“空见残荷满”是虚写，作者回忆去年路过此处的情景，因为秋末登舟，途中所见唯有败叶残荷。“一路繁花相送”是实写，今年旧地重游，发现另一番景色，到处是盛开的荷花。（1分）虚实结合，突出了作者对今年荷花盛开的喜悦之情。（1分） 示例四：情景交融。（1分）“空见残荷满”，一个“空”字，表达出对残荷满塘无限怅憾的心情。（1分）“一路繁花相送”，以拟人化手法写出荷花的连绵不绝，表达出对美好景色的满腔热爱。（1分）（1）这首词的上片前三句分别从嗅觉、视觉、听觉和触觉四个方面来描写小室生活环境。“花香满院”是从嗅觉方面写的，“花阴满地”、“月明”是从视觉角度写的，“夜静”是从听觉方面写的，“风细”是从触觉方面写的。（答出每个方面得1分，答出三点即可。）06竹帘半卷，柴门不闭，好个暮春天气。长安多少晓鸡声，管不到、江南春睡。04阅读下面这首词，然后回答问题。（7分）2010年珠海市毕业班综合测试（二）01花香满院，花阴满地，夜静月明风细。南坡一室小如舟，都敛尽，山林清致。031这首词的上片前三句是如何描写南坡小室生活环境的？请从表现手法的角度简要分析。（3分）05鹊桥仙·赠可行弟许有壬（元）022本词表达了作者怎样的感情？请结合全词赏析。（4分）词的上片描写了小室优美宁静的生活环境，下片描写了小室闲适淡泊的生活。（2分）作者借此表达了对隐逸生活的喜爱以及不慕功名的清高品质和恬淡胸怀。（2分）10．阅读下面的唐诗，然后回答问题。（7分）（湛江二模）感遇①（其七）张九龄江南有丹橘，经冬犹绿林。岂伊地气暖？自有岁寒心。可以荐嘉客，奈何阻重深！运命惟所遇，循环不可寻。徒言树桃李，此木岂无阴？[注]①《感遇》12首作于开元二十五年（737），当时张九龄由右丞相贬为荆州长史（1）本诗主要的表现手法是什么？请简要分析。（4分）本诗主要的表现手法是什么？请简要分析。（4分）（4分）托物言志（说比喻、对比衬托等写法也可）。（1分）本诗句所写（咏）之物是丹橘，（1分）实质是以丹橘自比，托丹橘言志，喻己有之丹橘之节，丹橘之材。（2分）结合全诗，说说尾联所蕴含的思想感情。（3分）（3分）一方面，表达了诗人对朝廷小人得势的愤懑，一方面表达了诗人的怀才不遇。（答出一方面得1分；两方面都答对可得3分）10．阅读下面的两首诗，回答问题。（7分）（广东高考最后统测）八月六日过灞桥①口占清·樊增祥残柳黄于陌上尘，秋来长是翠痕颦。一弯月更黄于柳，愁煞桥南系马人。燕山春暮明·张羽金水桥②边蜀鸟啼，玉泉山③下柳花飞。江南江北三千里，愁绝春归客未归。〖注〗①灞桥：在今陕西省长安县东。《开元天宝遗事》载：“长安东灞陵有桥