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小学教研组工作计划

一、业务学习

本学期，我们要组织教师学习《语文课程原则》,学习新的教学理念和教学措施，理解理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”。要认真分析区质量抽查成绩，研究宝安区的试题模式，总结得失，认真总结以往的经验，对的把握课改走势，故意识地在教学中贯彻知识点。必须重视质量，关注效益，实现理念与质量的有效统一。

本照教学处提出的“只有发展了教师，才能发展学生；只有发展了学生，才能发展学校；有了教师的成长，才有学生的成长，学生与教师的成长都是第一位的”的理念。本学期我们要积极参与教学处开展的“现场点评比赛”；“粉笔字练习”；“教研培训（理论引领——课例实践——备课回忆——总结提高）”；“教学论文与案例评比”等活动。深入提高我们的课堂教学技能，提高课堂教学效率，保证课堂教学质量。

为增进教师的专业发展，养成平时爱动笔的习惯。我们每个教师本学期上交两篇教学论文或教学设计(三月底交一篇，期末交一篇。)。

二、常规教学

1、课堂教学。课堂教学要紧紧围绕扎实、有效这一中心，重视语言文字的积累和训练，重视语言的体现形式，突出语文学科的工具性。关注学生学习习惯（听讲习惯、回答问题、书写习惯、预习习惯、阅读习惯）的养成和学习措施的指导，切实贯彻学生的主体地位，提高课堂教学效率。

教学过程要朴实。教学环节要合理简化。教学手段要简便实用。贯彻集体备课中单元主题的知识点。每篇课文根据课文内容和知识点要有针性地设计课堂作业。努力实现“简简朴单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。结合文本内容做好读写结合，提高写作能力。

2、备课

集体备课要重视主题单元教学，确定本单元的整体目的，有效整合课内外资源。每次集体备课之前每人必须做到先个体备课，然后再进行交流探讨。确定课件制作和集体备课的中心发言人，事先要有准备，有计划的贯彻，要认真做好记录。运用周三下午间坚持单周集体备课，双周教研组活动，此外，每周至少运用一节空堂时间进行集体备课，及时处理教学中的问题。

按照教学处的规定，在备课中我们要增强“四个意识”。⑴课标意识：教学设计以课程原则为准绳；⑵学生意识：教师要变化教学设计的思维，要站在学生的角度来思索，要突出学生在学习中的主体地位；⑶反思意识：每一节教学后，要善于反思教学中的得与失，假如能随手记下更好；⑷生活意识：我们的教学设计要走进学生的生活，让学生感悟生活，直至学会生活。我们每位教师都要努力让学生喜欢自己，让学生因喜欢而学习。备课时做好教科书的批注，要有知识点、重点词句的理解、拓展内容、板书设计等，要体现自己的教学特色和对文本的独特感受。要通过备好课、上好课来实现质量的提高。

作文备课要在作文之前至少提前一周进行。教师运用准备课针对本单元的作文题目规定，让学生明确本次作文应积累的语言文字材料和生活素材，明确题目规定，平日留心观测周围生活，积累生活素材；课内外阅读要注意学习对应的体现措施，进行语言积累。根据本次作文的规定，教师选择经典习作，择其精髓，出示给学生，指导学生学习其体现措施，然后教让学生进行模仿练习。教师批改作文后针对学生作文中的突出问题做好作文备课教案的记录。进行讲评时，要指出存在的共性的优缺陷，选择部分代表性的文章进行讲评，启发学生对照自己的作文找到修改方向。

电子备课要充足运用多媒体教学资源，课件制作分工要明确，责任到人，做到提前一周资源共享，上课前一天要要根据需要调整教案和课件。

3、作业设置

日志：每学期日志不少于18次,多给学生练笔机会，以量变求质变。

作文：每学期不少于8次（六年级除外）。

生字本：一课一练。

练习册：一课一练。

以上作业严格按照教学处颁发的“作业批改规定”批改。

三、特色教学

1、国学经典。为突出我校的办学特色，把中华老式文化教育作为石岩公学办特色之一。语文教师应以传承中华老式文化为己任，面向全体学生继续深化语文学科老式文化教育，加大学生对经典文化的诵读与积累，提高全体师生的文化底蕴，营造校园老式文化气氛。各年级老师要以校本教材《国学经典诵读》为重要内容，坚持运用国学课的时间让学生积累背诵，使学生到达张口能诵，提笔能用，迎接期中、期末的经典诵读质量检测，并要发明性地完毕本学期德育处组织的“经典诗文诵读”活动。

2、写字教学。“人人能写一手好字”是我们语文教学工作的重点，每位教师要有信心、有耐心、有恒心，要充足运用好中午写字时间，精心指导学生，要长期坚持，培养学生“提笔即是练字时”的好习惯。规定学生的每次作业整洁、认真，书写规范。同步实行“一对一”辅导方略，每位语文教师要一对一地带好学生，培养写字尖子生。

四、读写训练

“培养学生浓厚的阅读爱好，厚实学生的阅读人生”是本学期的工作重点。语文老师要加强学生课外阅读指导，加大