2024秋七年级数学上册第三章整式的加减3.1列代数式3列代数式教案新版华东师大版.docVIP

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列代数式

【教学目标】

学问与技能：

使学生初步地会用字母表示简洁的数量之间的关系,能够运用代数式表达数量关系的语句,驾驭列表达式的方法和技巧.

过程与方法：

通过列代数式,培育学生的抽象思维实力.

情感看法与价值观：

培育学生酷爱数学,会用数学思想解决生活问题的实力.

【教学重难点】

重点:列代数式及代数式所表示的数量关系.

难点:列代数式的方法和技巧.

【教学过程】

一、提出问题,引入课题

设计意图:通过复习用字母表示数的一些实际问题,让学生初步体会代数式,为代数式概念的提出做好铺垫.

老师出示问题:填空:1.x的2倍与5的和可以表示为.?

2.明明用t秒走了s米,他的速度是米/秒.?

3.边长为acm正方形的周长是,面积是.?

4.长为acm,宽为bcm的长方形的周长是,面积是.?

学生独立思索完成填空,然后在老师的组织下沟通结果,引导学生视察所列代数式,给出代数式的概念,组织学生沟通所列代数式表示的意义.

二、探究新知

设计意图:通过学生之间的自主探究,沟通合作,感受代数式的概念,并尝试在列代数式的过程中体会各数量之间的关系.

例题试做.

(1)老师出示教材例2.(多媒体显示)

学生独立完成例2,然后老师提问学生,公布结果,依据详细状况点拨,留意处理到(3)小题时,由于背景是存款和精简机构,适当渗透思想品德教化.

(2)老师出示教材例3.(多媒体显示)

学生完成后小组探讨沟通结果,老师做总结:在解决实际问题时,经常把问题中与数量有关的词语用代数式表示出来,即列代数式,使问题变得简洁性、一般性.

三、巩固练习

设计意图:对列代数式的方法和技巧进一步去娴熟驾驭,以此去巩固所学的学问.

1.(1)代数式6p可以表示什么?

(2)一个两位数的个位数字是a,十位数字是b,请用代数式表示这个两位数.

(3)代数式(1+8%)x可以表示什么?

(4)用详细数值代替(1+8%)x中的x,并说明所得代数式的意义.

2.第88页练习第1题.

学生独立完成,然后小组内沟通.

四、课堂小结

设计意图:通过小结,让学生对本节学问有一个完整的回顾,便于形成学问体系.

小结:谈谈本节课你对列代数式的相识和体会?

老师提问学生回答,最终老师作总结:这一节课学习了什么是代数式和怎样列代数式,其关键在于细致审题,弄清题意,正确找出题中的数量关系和运算依次,为避开弄错运算依次,对于一些简洁混淆的说法,要细致进行对比.

五、课后作业

列代数式.

(1)x的平方与y的和的一半;

(2)两个数的和为12,其中一个为x,求这两个数的积;

(3)a加上b与-2的积;

(4)a加上b的和与-2的积;

(5)三个连续奇数的和.

【答案】

(1);(2)x(12-x);(3)a+(-2b);(4)-2(a+b);(5)(2n-1)+(2n+1)+(2n+3)(n为整数).

【板书设计】

一、提出问题,引入课题

二、探究新知

例题试做

三、巩固练习

四、课堂小结

五、课后作业

【备课资料】

扑克牌的奇妙

甲:我转过身,不看牌,你按我说的步骤做,第一步,发牌,分发左、中、右三堆,各堆牌的张数相同,但是不要说出有几张;其次步,从左边一堆拿出两张,放进中间一堆;第三步,从右边一堆拿出一张,放进中间一堆;第四步,从中间一堆往左边运牌,使左边一堆牌的张数加倍.数一数,中间还剩几张牌?

乙:数过了,不告知你有几张.

甲:不说我也知道,中间有5张.

乙:啊!

请问:甲是如何知道的?