课题申报书：数字赋能高校辅导员新质思想政治工作能力研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

数字赋能高校辅导员新质思想政治工作能力研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

当前，随着信息技术的飞速发展，数字化转型已成为各行各业不可逆转的趋势，教育领域亦不例外。在高校思想政治工作领域，数字技术的应用正逐步改变传统的工作模式，为辅导员提供了新的工作手段和平台。目前，国内外已有不少研究聚焦于数字技术在高校思想政治教育中的应用，如利用大数据分析学生思想动态、通过网络平台开展思想政治教育活动、以及运用人工智能技术进行个性化辅导等。然而，针对高校辅导员新质思想政治工作能力的系统性研究，尤其是如何全面、有效地利用数字技术赋能，尚存在较大的研究空间和实践探索需求。

2、选题意义

高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，其工作能力和方法直接影响到学生的成长成才和价值观塑造。在新时代背景下，面对学生多元化、个性化的需求，以及信息传播方式的深刻变革，传统的工作模式已难以满足新形势下的要求。因此，探索数字赋能高校辅导员新质思想政治工作能力，不仅能够提升辅导员的工作效率和精准度，还能增强思想政治工作的吸引力和感染力，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

3、研究价值

本研究旨在通过深入分析数字技术如何与高校辅导员思想政治工作深度融合，构建一套基于数字赋能的新质思想政治工作体系。这不仅能为高校辅导员提供科学、高效的工作方法，还能为高校思想政治工作的创新发展提供理论支撑和实践指导，对于推动高等教育内涵式发展、提升大学生思想政治教育质量具有显著的理论价值和实践价值。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本研究的主要目标是探索数字技术在高校辅导员思想政治工作中的具体应用路径，构建一套可操作性强、效果显著的新质思想政治工作模式，以提升辅导员的工作效能和学生的思想政治素质。

2、研究对象

本研究的对象主要包括高校辅导员、在校大学生以及相关的数字技术平台。重点分析辅导员在思想政治工作中的实际需求，学生在信息接收、思想形成方面的特点，以及现有数字技术平台的功能与应用效果。

3、研究内容

?数字技术在辅导员工作中的应用现状分析?：梳理当前高校辅导员使用数字技术的种类、频率及效果。

?新质思想政治工作能力框架构建?：基于数字技术，提出辅导员应具备的新质能力要素，如数据分析能力、网络舆情引导能力等。

?数字赋能策略与模式研究?：探索如何利用大数据技术精准识别学生需求，运用人工智能进行个性化辅导，以及构建线上线下相结合的思想政治工作平台。

?实施效果评估与反馈机制?：建立评估体系，对数字赋能后的思想政治工作效果进行量化评估，并根据反馈持续优化。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本研究遵循“问题导向-理论构建-实证分析-策略提出-效果评估”的研究思路，首先明确问题背景和研究意义，然后通过文献综述和实地调研构建理论框架，接着选取典型案例进行实证分析，最后提出具体的数字赋能策略并进行效果评估。

2、研究方法

?文献研究法?：系统梳理国内外相关研究文献，把握研究前沿动态。

?问卷调查法?：设计问卷，收集高校辅导员和学生对数字技术在思想政治工作中应用的态度、需求及反馈。

?案例分析法?：选取成功应用数字技术的辅导员工作案例，分析其成功经验与存在问题。

?实验研究法?：在小范围内实施数字赋能策略，通过对比实验评估其效果。

3、创新之处

?理论创新?：首次系统提出数字赋能高校辅导员新质思想政治工作能力的理论框架。

?实践创新?：结合高校实际，设计出一套可操作、可复制的数字赋能策略与模式。

?方法创新?：综合运用多种研究方法，确保研究的全面性和深入性，特别是引入实验研究方法进行效果验证。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

本研究团队拥有丰富的高校思想政治教育研究经验，成员中包含教育学、信息技术等多学科背景的专家，具备扎实的理论基础和实践经验。同时，已积累了一定的前期研究成果和数据资源，为后续研究提供了良好基础。

2、保障条件

?资金支持?：已获得学校及相关部门的科研经费支持。

?技术支持?：与多家信息技术企业建立合作关系，提供必要的技术支持和平台资源。

?数据资源?：通过校内外合作，获取大量一手数据和案例资料。

?团队协作?：建立跨学科研究团队，确保研究的顺利进行。

3、研究步骤

?准备阶段（第1-3个月）?：

组建研究团队，明确分工。

开展文献综述，制定详细研究计划。

设计并发放调查问卷，收集基础数据。

?理论构建阶段（第4-6个月）?：

分析问卷数据，提炼关键发现。

构建数字赋能高校辅导员新质思想政治工作能力的理论框架。

?实证分析阶段（第7-9个月）?：

选择典型案例进行深入分析。

开展小范