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教案人教版六年级上册语文《詹天佑》

教学目的

1、学会本课生字，积累词汇;联络上下文理解阻止、挟制等词语意思。

2、留意当时当地的情况，理解詹天佑主持修建京张铁路的过程。

3、认识詹天佑是我国出色的爱国工程师;激发小孩们的爱国热情，加强民族骄傲感，鼓励学生努力锻炼本人的制造才能。

教学重难点

教学重点：

引导学生深入领会詹天佑哪些言行感动了我们。

教学难点：

詹天佑主持修建京张铁路的社会背景和自然地理环境。

教学工具

ppt课件

教学过程

一、谈话导入，提醒课题。

1、我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化。在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气、威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。今天将走近身怀赤子之心的爱国人士詹天佑，去感受他的爱国情怀。

2.板书课题“詹天佑”，请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的材料。

二、检查预习

1、出示字词，指名读。

2、投影：

(1)的中心句是：-----------------(板书：出色爱国)

(2)这篇课文通过对詹天佑的----.、------的描写勾勒出了他---------的高大形象。

(3)是按照先概括再详细的方法安排材料的，重点表达了詹天佑从-------、---------、----------三个方面主持修建京张铁路的过程。

三、理解背景，研读体会

1、请同学们自由读第2、3自然段，考虑：詹天佑是在什么情况下主持修建京张铁路的?

(1)当时的情况怎么样?

(2)当地的自然环境如何?

(3)全国的反映如何?

师：顶着重重压力接受了任务，能够看出詹天佑的爱国情怀。除了这部分外，还能从哪部分内容表达出詹天佑的爱国?

2、面对着帝国主义的阻止、挟制、嘲笑，面对着一路的高山深涧，面对着国人的殷切期盼，詹天佑面临着宏大压力，他动摇了吗?从哪句话能够看出来?课件出示(詹天佑不怕困难，也不怕...........。)

3、读读第四自然段，勾画出詹天佑说、做、想的句子。考虑：从中体会到詹天佑是个怎么样的人?(补充材料)齐读本段。

4、课文除了写詹天佑的爱国，还有他的出色，从课文的哪些地点能够体会出?研读5、6自然段，体会詹天佑的智慧。(出示课件：开凿隧道、人字形线路示意图)

四、总结课文，拓展延伸

1、总结课文：强烈的爱国心和出色的才能使得詹天佑提早两年完成了任务，给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，同时也长了中国人的志气。事实证明，他确实是一个出色的爱国工程师。

2、想象写话：当你站在詹天佑的塑像下时，你想对他说些什么呢?