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实施大区培训机制之新人引带老师评优机制

1.引带质量评估无统一的标准与方式。

现状分析：活动目的：以评估促进引带质量，展现优秀引带老师风采，充分进行激励。

2.对于优秀的引带老师无展现平台。

活动目标：通过调研问卷、新人成绩、业绩等多个维度评价引带质量。参与人群：完成一轮新人引带，且新人通过转正考核的同学。

1.部门经理：提取引带老师相关评估数据。

人员分工：执行方式：季度评选

2.培训部：提取新人培训考核相关数据。

新人引带机制、新人标兵机制、讲师评优机制、储干培养机制、

培训机制：新人引带老师评优机制、内训机制、素质培养机制、骨干重要程度：

交流机制、老员工机制。

特别说明：

新人引带过程中，引带老师一直发挥着关键、长效的作用，但此“岗位”的工作都是在默默执行，为了能给有贡献、有能力、

有方法的引带老师一个展现平台，特制定该评优机制。

机制内容：

一、评优对象确定：

完成一轮新人引带，且新人通过转正考核的同学；

二、评估方式：

1.新人引带调研问卷：调研新人引带过程中的数据、感受等，占比20%；

2.新人培训期考核成绩：培训期新人成绩，占比20%；

3.见习期任务考核完成：临时任务或Z值达成情况，占比30%；

4.见习期转正考核成绩：转正考核得分，占比20%；

5.经理评分：分责任感、引带防范、正能量、经验传递四个维度，占比10%；

6.加分项：引带理论输出，占比10%；

三、激励方式：

1.季度：当季度成功评优者，可作为季度加评项，用于替代一个除R、Z外的条件要求，如：认证级别、接口项

目、讲师级别、引带数量。

2.经验：如果引带老师有优秀输出内容，则培训部会组织该同学进行大部门引带师傅听取该人的。

四、处罚方式：

如果评估分数低于65分，则该名引带老师进入引带资格再评估环节，即评估是否合适引带新人（从新人资质与引带方式两个

方面进行评估），如果不合适，则在半年内不可引带新人，引带质量问题较严重者，一年内不可引带新人。

五、评估流程：

1.评估开始时间：每期新人培训期结束后启动，从调研问卷、新培成绩开始记录核分。

2.评估项目执行：评估活动由总经办，培训部组织，部门经理协助，开始收集、汇总新人引带的相关评估数据。

3.评估结果确定：培训部收集汇总评估数据后，根据成绩筛选前3-5名（依据高分段人数确定）同学，发送至经

理抄送总经办，通过该二次选拔表现突出的同学，如果无表现突出者出现，则不做优秀引带师傅人选发布。

六、具体评估维度：

1.新人引带调研问卷：20分

根据问卷填写结果进行核算。

2.新人培训期考核成绩：20分

项目加分分项设置

笔试（Z*Y1）/R*10满分10分，以最终计算得分为主

沟通（G*Y1）/T*10满分10分，以最终计算得分为主

Z=培训期历次笔试平均分Y1=新同学素质调研实际得分R=Y2*100/0.9（Y2=满分）

G=最终考核沟通得分T=Y2*100/0.8(Y2=满分)

3.见习期任务考核完成：30分

项目加分标准