辽宁省凤城市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验试卷一套.docxVIP

辽宁省凤城市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验试卷

第一部分单选题(150题)

1、为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）

A.在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标

B.老师具有区分好学生和差学生的能力

C.在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生

D.在老师眼里，好学生就是学习成绩好

【答案】：D

2、利用虹膜来识别飞机乘客身份的做法事实上已经不是一件新鲜事了。虹膜扫描技术为什么比指纹及脸部识别等其他利用生物技术辨别真伪的方法要好呢？这样说吧，和所有识别技术一样，虹膜扫描技术必须在防范两种风险上找到平衡点：一是允许错误的人通过，另一个是拦住了没有问题的人。因此，这个系统需要找到尽可能多的对比点以降低第一种情况发生的几率——将冒名顶替者错认为是合法使用者而使他顺利通地，同时还得保证这些对比点尽可能独特，以减少后一种情况出现的几率——将合法使用者误解为冒名顶替者。不属于文章中的意思是（）。

A.虹膜识别技术已经被应用于识别飞机乘客的身份

B.虹膜识别技术优于指纹识别技术

C.个体虹膜的独特性使虹膜识别智能卡具务了识别乘客身份的功能

D.虹膜识别技术方便、准确，可以被广泛应用于其他领域

【答案】：D

3、某服装店有一批衬衣共76件，分别卖给了33位顾客，每位顾客最多买了3件。衬衣定价为100元，买1件按原价，买2件总价打九折，买3件总价打八折。最后卖完这批衬衣共收入6460元，则买了3件的顾客有（）位。

A.4

B.8

C.14

D.15

【答案】：C

4、①开发区建设是我国改革开放的成功实践，对（甲）体制改革、（乙）投资环境、（丙）产业集聚、（丁）开放型经济发挥了不可替代的作用，开发区已成为推动我国工业化、城镇化快速发展和对外开放的重要平台。当前，全球经济和产业格局正在发生深刻变化，我国经济发展进入新常态，面对新形势，必须进一步发挥开发区作为改革开放排头兵的作用，形成新的集聚效应和增长动力，引领经济结构优化调整和发展方式转变。为深入贯彻落实《中共中央国务院关于构建开放型经济新体制的若干意见》，经国务院同意，现提出以下意见。

A.基本原则

B.发展目标

C.经验教训

D.实施步骤

【答案】：A

5、他们单位办公室主任王某向来说话严谨，认人找不到。填入空缺部分最恰当的一项是（）。

A.南北

B.破绽

C.头绪

D.弊端

【答案】：B

6、发展服务业要注意避免产业空心化，这一提示是必要的，但认为中国经济增长中现代服务业快速发展就一定导致产业空心化。这种看法是不对的，也是相当危险的，在实际工作中持这种看法，会使中国经济失去快速发展现代服务业的重要窗口期，实际上，形成以服务业为主的产业结构，并不意味着制造业地位的衰落，也不代表“去工业化”，更不等于开启了产业空心化进程。这段文字主要强调（）

A.快速发展现代服务业不可能导致产业空心化

B.如何客观评估快速发展现代服务业的利与弊

C.是否会导致产业空心化取决于制造业盛衰情况

D.不应顺应产业空心化而错失发展服务业的良机

【答案】：D

7、在等量条件下，以下食物中含碘最多的是（）。

A.紫菜

B.海带

C.海参

D.芹菜

【答案】：B

8、创业者应该具备沟通说服的能力，这是一项成功创业必不可少的能力。创业的目的，就是让社会大众认同并购买你的产品和服务。所以，沟通说服的能力，与执行力同样重要。根据上述观点，不能得出以下哪项结论？（）

A.既具备沟通说服能力又具备执行力的人是成功的创业者

B.执行力也是成功创业必不可少的能力

C.如果不具备沟通说服的能力，就不可能成功创业

D.刘畅是个成功的创业者，他一定有很强的沟通说服能力

【答案】：A

9、.为了解决某地区长期严重的鼠害，一家公司生产了一种售价为2500元激光捕鼠器，该产品的捕鼠效果及使用性能堪称一流，厂家为推出此产品做了广泛的广告宣传，但结果是产品仍没有销路。由此可知这家公司开发该新产品失败的最主要原因可能是（）。

A.未能令广大消费者了解产品的优点

B.忽略消费者的价格承受力

C.人们不需要捕鼠

D.人们没有听说过这种产品

【答案】：B

10、5个工人加工735个零件，2天加工了135个零件，已知这2天中有1个人因事请假1天，照这样的工作效率，如果以后几天中无人请假还要多少天才能完成任务？（）

A.3

B.5

C.8

D.10

【答案】：C

11、0,1，1,2