苏教版小学科学一年级上册教案小小科学家 .pdf

1.1小小科学家

一、教学目标

1.做滚小球实验，并能有所发现；

2.熟悉到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学；

3.知道科学家是发现大自然奥秘的人。

二、教学重难点

重点：熟悉科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人；

难点：通过滚小球实验，熟悉到咱们也能做科学。

三、教学准备

多媒体设备、钢珠、斜坡板、绒布

四、教学进程

（一）师生讨论：科学家是做什么的？介绍科学家的工作。

（二）师生实验：做滚小球的实验，带学生体验实验的进程。

（三）小组交流：拓展一：做实验时要注意什么？

（四）视频实验：拓展二：三个生活小实验视频：吹乒乓球、电线圈、干冰。

（五）教师讲述：科学家已经找到了许多问题的答案，比如大树是怎么长高的？（这

与组成大树的细胞有关，细胞割裂和细胞生长带来了大树的不断成长）闪电是怎么

发生的？

（六）教师讲述：还有很多问题还没完全找到答案，比如地球里面有什么等等。

（七）课堂小结

五、教学反思

参考资料：

闪电

闪电是云与云之间、云与地之间或云体内各部位之间的强烈放电现象（一般发

生在中）。

一般是暴风云（积雨云）产生，底层为阴电，顶层为阳电，而且还在地面产生

阳电荷，如影随形地随着云移动。正电荷和负电荷彼此相吸，但空气却不是良好的

传导体。正电荷奔向树木、山丘、高大建筑物的顶端乃至人体之上，企图和带有负

电的云层相遇；负电荷枝状的触角则向下伸展，越向下伸越接近地面。最后正负电

荷终于克服空气的阻障而连接上。庞大的电流沿着一条传导气道从地面直向云涌去，

产生出一道敞亮夺目的闪光。

一道闪电的长度可能只有数百米(最短的为100米)，但最长可达数千米。闪电

的温度，从摄氏一万七千度至二万八千度不等，也就是等于太阳表面温度的3~5

倍。闪电的极度高热使沿途空气猛烈膨胀。空气移动迅速，因此形成波浪并发作声

音。

珍妮·古道尔

珍·古道尔（英国），活着界上拥有极高的声誉的动物学家，致力于野生动物的

研究、教育和保护。她二十多岁时前去非洲的原始丛林，为了观察黑猩猩，度过了

三十八年的野外生涯。她奔走于世界各地，呼吁人们保护野生动物、保护地球的环

境。

关于著名动物生态学家珍·古道尔（JaneGoodall）的经历，说来超级动人。

古道尔1934年4月3日诞生于伦敦。她从小痴心于动物，爱读杜立特写的动物故

事书。她知道非洲的哺乳类动物最丰硕，很想到那里去。她没有钱，就去当女招待

和女秘书，攒足了旅花钱就启程到了非洲的肯尼亚。

古道尔一到肯尼亚，就去找著名的猿人类考古学家路易斯·里基（Louis

Leakey），向他要求给她个和动物打交道的工作。里基在一次保护野生动物的考察

旅行中，不经心地考验了她对野生动物的知识后，同意请她当他的助理秘书。后来

又看到她要和动物为伍的立志很坚，就派她到坦桑尼亚去观察野生黑猩猩群。这是

因为里基以为黑猩猩在动物中与人的亲缘最相近似，它的基因组有98%与人类的相

同，通过过黑猩猩生态习性的观察，可以为人类的远祖情况提供线索。这是1960

年的事，古道尔芳龄26。

里基为何同意一个年轻的姑娘去观察黑猩猩的群体呢？除古道尔的恳切要求

外，他以为以考察灵长类动物的群体生活习性而论，女性的考察员对那些雄猩猩的

要挟可能远低于男性的考察员，从而使考察工作更为可行。结果表明，里基的理论

是正确的。

本地的土著人告知她有人曾在爬一棵油棕树时被一只雄猩猩从树顶趋下来撕

破了脸庞挖去了一只眼睛的恐怖经历。可是她不被这则故事所吓倒。她一天又一天

蹑手蹑脚地逼近黑猩猩群，她仿效黑猩猩的动作和呼唤声，使她能够和它们作必然

程度的沟通，恍如自己也是一只母猩猩。她惊人的耐心终于取得了黑猩猩群的信赖，

为它们所接受，融入了它们的群体当中。

她在坦桑尼亚成立了刚比河研究中心。在对黑猩猩群所进行的长达30年持

久不懈的观察研究工作中，她还陆陆续续地发此刻这个刚比群体中的个体间形形色

色的交互关系和生态习性。她观察到了在母子间和兄弟姐妹间的情爱情景，观察到

了它们在雨中跳舞的欢乐情景，观察到了在性爱活动中雄猩猩轮流和母猩猩做爱并

非争斗的情景；可是也观察到了上下间的制服和敌手间的仇恨情景，观察到了一只

四岁的母猩猩虐杀了几乎全数新生猩猩的疯狂情景，任何有使结果产生偏倚的行为，

都必需尽可能避免。在生态学的观察进程中，工作人员必需避免对被观察动物产生

影响的行为。因此古道尔