A3演示文稿设计与制作主题说明 初中数学《探索轴对称的性质》.pdf

《》主题说明

探索轴对称的性质

基本信

县（市、区）学校姓名学科数学

息

能力维度□学情分析教学设计□学法指导□学业评价

所属环境多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境

微能力点A3演示文稿设计与制作

教学环境多媒体教学环境

信息技术希沃白板

《》

课题名称北师大版七年级下册第五章5.2探索轴对称的性质

教学对象7（16）班全体学生

1．掌握轴对称的性质：对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的

性质。

教学重点

2．运用轴对称的性质解决实际问题。

通过活动操作探索出轴对称的性质，并灵活运用轴对称的性质解决实际问题。

学习难点

一、情境激趣引入新课

1、观察图形，分辨哪些是轴对称图形哪些是两个图形成轴对称？提问：什么是轴对称图形？

什么是成轴对称？

【希沃课件】通过希沃白板拖拽功能，进行分类整理，让学生在实际操作中梳理判断过程。

主要内容

2、【希沃课件】观察动画后回答

（1）动画（1）中的两个三角形有什么关系？

（2)动画（2）中的三角形是个什么图形？

课前先通过观察图片及形象直观地动画演示对轴对称图形和两个图形成轴对称的

特征进行复习，加强学生的学习目的。让学生对本节课产生好奇，有想继续探究

求知欲望。

二、自主探索获得新知

探究定义

活动一：

A、A

如图所示，把一张纸折叠后，用针扎一个孔；再把纸展开，两针孔分别记为点点′，

lAAAAlO

折痕记为；连接′，′与相交于点．

学生观察并思考：点A与点A′有什么关系？线段AA′与直线l有什么数量和位置关系？

活动二：

仿照上面的操作，在对折后的纸上扎出线段AB，把纸展开后记右边的那条线段为A′

B′，连接AA′、BB′．你有什么新的发现？AB与A′B′有什么关系？学生通过观

察思考、分析发现AB=A′B′

活动三：

如图，在对折后的纸上扎一个三角形，把纸展开后记这两个三角形为△ABC和△A′B′

C′。

小组合作交流：

ABCABC

（1）△与△′′′有什么关系？

（2）设折痕所在直线为l，连结点A和A′的线段和l有什么关系？点B和B′呢?点C和C′

呢？

（3）线段AB与线段A′B′有什么关系？BC与B′C′呢？AC与A′C′呢？

（4）∠1与∠2有什么关系？∠3与∠4呢？你能得出什么结论？

师生归纳（板书）：成轴对称的两个图形具有以下性质：

1、两个成轴对称的图形中，对应点所连的线段被对称轴垂直平分．2.对应线段相

等.3.对应角相等。

【希沃课件】学生3次动手操作后，通过课件动画形式再次展示，让学生对轴对称的性质有

深刻理解。这样处理还降低了难度，有利于增加学生的学习兴趣和信心。

做一做：学生观察右图，先独立思考，后同桌讨论

右图是一个轴对称图形：

（1）你能找出它的对称轴吗?

（2）连接点A与点A的线段与对称轴有什么关系？连接点B

1

与点