2025年人教版道法七年级下册（第十课 走近民法典）（保护人身权 保障财产权）教学设计.docx

人教版道法七年级下册（第十课走近民法典）（计划二课时）（第二课时）（保护人身权保障财产权）教学设计

一、教学思路说明

（一）教学目标

根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》及教材要求，结合七年级学生的认知特点和法治教育需求，本课时《走近民法典》（第二课时：保护人身权与保障财产权）的教学目标设定如下：

1.政治认同

目标：通过引导学生了解民法典中关于人身权和财产权保护的相关规定，增强学生的法治意识，使其认识到法律是保障公民权利、维护社会公平正义的重要工具，从而培养学生的国家认同感和公民责任感。

具体表现：学生能够理解民法典在保护公民人身权和财产权方面的重要作用，认识到法律是维护社会秩序和个人权益的基石，树立尊重法律、遵守法律的观念。

2.道德修养

目标：通过案例分析、角色扮演等活动，引导学生树立正确的道德观念和价值取向，培养诚实守信、尊重他人、保护他人权益的道德品质，学会在日常生活中自觉遵守道德规范。

具体表现：学生能够认识到尊重和保护他人的人身权和财产权是每个人的基本道德责任，能够在日常生活中做到诚实守信、不侵犯他人权益，展现出良好的道德修养。

3.法治观念

目标：通过解读民法典法条、分析法律案例等活动，让学生深入了解法律的具体内容和适用情境，增强其法治观念，学会运用法律知识维护自身权益和解决生活中的法律问题。

具体表现：学生能够理解民法典中关于人身权和财产权保护的具体法条，能够在遇到相关法律问题时，运用法律知识进行分析和解决，做到知法、懂法、守法、用法。

4.健全人格

目标：通过教学活动，培养学生的自尊心、自信心和理性平和的心态，使其在面对法律问题和权益纠纷时，能够保持冷静和理性，通过合法途径维护自身权益。

具体表现：学生能够在面对人身权和财产权受到侵害时，保持冷静和理性，不采取过激行为，而是通过合法途径寻求解决，展现出健全的人格特质。

5.责任意识

目标：通过教学活动，培养学生的社会责任感和法律意识，使其认识到自己作为社会成员的责任和义务，学会在维护自身权益的也尊重和保护他人的权益。

具体表现：学生能够认识到自己在社会生活中的责任和义务，能够在维护自身权益的也积极关注和尊重他人的权益，展现出强烈的社会责任感和法律意识。

（二）学情分析

七年级学生正处于青春期，认知能力、思维能力逐渐增强，对法治教育有了一定的认知基础。在学习《第四单元生活在法治社会》的过程中，学生已经初步了解了法律在社会生活中的作用，但对民法典的具体内容和适用情境还缺乏深入的理解。

1.已知内容分析

学生在之前的学习中已经接触过法律基础知识，了解了法律在社会生活中的重要性，对违法行为的后果有了一定的认识。学生也具备了一定的阅读能力和理解能力，能够自主阅读和理解教材及相关资料。

2.新知内容分析

本节课将重点介绍民法典中关于人身权和财产权保护的相关规定，涉及具体的法条解读、案例分析等内容。这些内容对于学生来说较为陌生，需要通过具体的教学活动加以引导和理解。

3.学生学习能力分析

七年级学生具备较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。他们也具备一定的合作学习能力和探究能力，能够通过小组讨论、角色扮演等活动形式进行深入学习和思考。

4.学习障碍突破策略

针对学生在理解民法典法条和案例分析方面可能遇到的困难，可以采取以下突破策略：

情境模拟：通过模拟具体的生活情境，让学生身临其境地感受法律在实际生活中的应用，从而增强对法律条文的理解。

案例分析：选取贴近学生生活的法律案例进行分析，引导学生从案例中提炼出法律知识点，加深对法律条文的理解和应用能力。

角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验法律程序，提高解决实际问题的能力。

（三）教学内容选择与组织

本节课的教学内容主要包括民法典中关于人身权和财产权保护的相关规定，具体涉及法条解读、案例分析、角色扮演等活动形式。教学内容的选择和组织遵循以下原则：

1.贴近学生生活

选取贴近学生生活的法律案例和情境模拟，让学生感受到法律与生活的紧密联系，从而增强学习兴趣和动力。

2.突出重点难点

针对民法典中关于人身权和财产权保护的重点和难点内容进行详细解读和分析，帮助学生深入理解和掌握相关法律知识。

3.注重实践应用

通过角色扮演、案例分析等活动形式，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高解决实际问题的能力。

（四）教学方法与策略

本节课采用的教学方法与策略主要包括情境导入、案例分析、角色扮演、小组讨论等。具体策略如下：

1.情境导入

通过展示多媒体课件或讲述生动的故事，创设具体的生活情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生进入学习状态。

2.案例分析

选取贴近学生生活的法律案例进行分析，引导学生从案例中提炼出法律知识点，加深对法律条文的理解和应用能力。

3.角色扮演

组织学生进行角