2025年关于“语文学习无用论”的驳论.docx

关于“语文学习无用论”的驳论

原题回放:

阅读下面材料，根据要求写作。（60分）

①评改试卷时，常常会听到任教数理化等科目的老师向语文老师抱怨：“学生连题目都读不懂！审题不会‘咬文嚼字’怎么会做题？”

②新冠肺炎疫情防控的中流砥柱钟南山院士近日与大家分享学习体会：“学好语文最关键，学好语文才能对事情进行分析，进行综合和总结。”

③最近，由武汉发布的32张抗疫感恩海报获得了无数点赞。“下个烟花三月，一同登楼望春风”“八闽来助，江城有福”……32处美景，配上32句各具特色的美言，让人觉得美好又充满希望。

④外交部发言人耿爽回应美方诋毁中方的抗疫努力：“行有不得，反求诸己。”此话为孟子所言，意为做事不成功，就要从自身找原因。大批网友纷纷赞其“驳得好”的同时也感慨：“不学一点国学知识，中国话你都听不懂！”

学生小陈经常在班上宣扬语文学习无用论，作为小陈的同学，读了上述材料，你对语文学习有何感想？请你写一篇驳论文来反驳小陈。

要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

无用之用，方为大用

亲爱的小陈同学:

“没有调查就没有发言权”，毛泽东此语一针见血。小陈同学，你大谈所谓“语文学习无用论”，是否经过了解与调查，是否知“语文”之实质本意与意义价值？余以为你确实不明不解，故能出此妄言，今日我便以此文与君明辨之。

古人云:“经天纬地曰文，成其道；道德博闻曰文，无不知。”语文乃经天纬地之学科，有经世济民之智慧。“语”即为语言、文字，“文”意为文化、文学、文艺，其浩如烟海、博大精深，又贴近生活，不可分割。在我们中学阶段，语文学科是是培养理解、分析、概括、表达等能力的核心素养学科。这是教育界公认的事实——语文是当之无愧的学科之母。怎可妄言无用呢？

当然，语文学习不是轻而易举，而是需要投入很多时间、精力和“真情”的。所以，我也能理解你在繁重学业下为数理化挤时间而选择忽视语文的心情，但是我绝不同意你高呼“语文学习无用论”的大谬之言。

语文学习，绝非无用，而是有大用。单就学科而言，语文为三大主科之首，所占分值与数学无异，善语文者高考往往能得一百三十分以上，而平平无奇者，大致九十多至一百零几分之间，少有能超一百一十分者，这二三十分的巨大分差，在高考“提高一分便可超越千人”的大比拼中，怎可忽视？当下，高考及其各高校自主招生、强基计划等都是以语文为考核的第一科。正因如此，重点中学的“尖子们”都在强调“得语文者得天下”、“英语数学是标配，语文才是顶配”…你难道不知道吗？

钟南山在分享学习经验的时候也指出:“学好语文是最关键的”，部分同学正是因为忽视语文，不学语文，才导致理解能力不足，考试过程中经常出现审题慢、误解题意等现象。孰不知，学习好语文，可增强我们的表达交流能力，可提升我们的理解分析能力，还能加强我们逻辑思辨能力，更能让我们在浸润于文学经典之时拓展视野和胸怀，坚定理想和信念，塑造人格和精神。学好语文，是学好数理化的基础和前提，小陈同学，此乃“大用”啊！

进而，语文学习也可以提升我们在世事人情中的沟通、交流、表达能力。《红楼梦》中有言:?“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。欲成世事洞明、人情练达之境，都少不了语文的功底。“每个人都不是一座孤岛”，人不可能孤立地生存在社会上，人与人之间需要沟通、交流，而语文是人与人交流沟通的桥梁和纽带。语文不仅教导生活，也让人过更好的生活，通过语文，我们可以接受审美、伦理、文化等各个方面的熏陶和教育，其潜移默化作用对于做事办事无疑是大有裨益的。

而今，在舆论宣传或者外交博弈上，若无语文学习奠定的基础，何来疫情期间国人“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”的感人祝语？何来发言人耿爽答记者问时“行有不得，反求诸己”的犀利答复？何来习总书记“美美与共，天下大同”的人类命运共同体伟大理念？

“无用之用，实为大用”，老子此言切中肯綮！看似无用的语文学习，恰恰是最重要的。这就好比我们天天呼吸空气，不能片刻失去，但因其无影无形随取随用，便认为“无用”，岂不是贻笑大方了？

望小陈同学及时纠正错误见解，重视语文学习。