2025年湖南省汨罗市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题完整.docx

2025年湖南省汨罗市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题

第一部分单选题(150题)

1、现有6个一元面值硬币正面朝上放在桌子上，你可以每次翻转5个硬币（必须翻转5个），问你最少经过几次翻转可以使这6个硬币全部反面朝上？

A.5次

B.6次

C.7次D8次

【答案】：B

2、有一部96集的电视纪录片从星期三开始在电视台播出。正常情况下，星期二到星期五每天播出1集，星期六、星期天每天播出2集，星期一停播。播完35集后，由于电视台要连续3天播出专题报道,该纪录片暂时停播，待专题报道结束后继续按常规播放。那么该纪录片最后一集将在（）播出。

A.星期二

B.星期五

C.星期六

D.星期日

【答案】：C

3、下列关于行政机关责任制的说法，正确的有（）

A.国务院实行总理负责制

B.外交部实行集体负责制

C.直辖市实行常委会负责制

D.自治区实行集体负责制

【答案】：A

4、下列说法中能体现唯物主义和唯心主义根本分歧的是（）。

A.“生死由命，富贵在天”与“物是观念的舞台”

B.“世异则事异，世异则备变”与“天不变，道亦不变”

C.“气者，環之依也”与“環生万物”

D.“不入虎穴，焉得虎子”与“秀才不出门，全知天下事”

【答案】：C

5、扇子对于（）相当于（）对于钢笔：

A.折扇；笔帽

B.团扇；墨水

C.空调；毛笔

D.扇面；圆珠笔

【答案】：C

6、下列选项中，不属于陕西地方戏曲剧种的是（）。

A.老腔

B.眉户

C.碗碗腔

D.蒲州梆子

【答案】：D

7、我国实行的政党制度是（）。

A.多党制

B.人民民主专政

C.中国共产党一党执政

D.中国共产党领导的多党合作与政治协商

【答案】：D

8、领导对于人才相当于（）对于（）

A.水-鱼

B.启蒙老师--学生

C.伯乐--千里马

D.嘴唇--牙齿

【答案】：C

9、11，81，343，625，243，（）

A.1000

B.125

C.3

D.1

【答案】：D

10、新中国成立以来，我国提出了一系列的外交方针政策:①“韬光养晦，有所作为”；②“和平共处五项原则”、“求同存异”；③“搁置争议，共同开发”；④“和谐共处”、“合作共贏”。上述方针政策按时间先后顺序排列正确的是（）。

A.②③①④

B.②①③④

C.①②③④

D.①②④③

【答案】：A

11、在我国古代神话中“开天辟地”、“钻木取火”、“尝百草”分别指（）。

A.燧人氏、女娲、神农氏

B.盘古氏、神农氏、燧人氏

C.盘古氏、燧人氏、神农氏

D.女娲、燧人氏、神农氏

【答案】：C

12、2020年6月1日《北京市野生动物保护管理条例》（简称《条例》）正式施行。下列行为中，违反该《条例》相关规定的是：

A.某甲散步时发现一只受伤的戴胜，为其冲洗伤口后将其送至动物收容救护站

B.某乙于宠物市场购得一对家鸽，后不愿饲养，放出家门，任其自生自灭

C.某丙购得一对野生鸳莺，在家中饲养

D.某丁从邻居家抱回一只刚出生的泰迪犬，在家中饲养，还未到派出所登记

【答案】：C

13、小张在做一道除法时，误将除数45看成54，结果得到的商是3，余数是7。问正确的商跟余数之和是？（）

A.11

B.18

C.26

D.37

【答案】：D

14、培养基是指供给微生物、植物或动物（或组织）生长繁殖的，由不同营养物质组合配置而成的营养基质，一般都含有碳水化合物、含氮物质、无机盐、维生素、水等物质。天然培养基是利用动物、植物或微生物包括其提取物制成的培养基；合成培养基是根据天然培养基的成分，用化学物质模拟合成、人工设计而配置的培养基；半组合培养基是以化学试剂配置为主，同时还加有少量天然成分的培养基。

A.为促进乳酸菌生长，使用小麦的麦芽汁制成的培养基

B.为加速诱发绿萝生长，将有机成分、矿物元素、琼脂等按3:1:2的比例制成的培养基

C.为观察产气荚膜梭菌的生成，在1000毫升新鲜牛奶中加入10毫升硫酸亚铁制成的培养基

D.为研究鸡胚细胞的生长，在一定比例的盐水氨基酸溶液中加入少量玉米汁制成的培养基

【答案】：D

15、风能是一种清洁的可再生能源，很早就被人们所利用。下列关于利用风能发电的说法不正确的是（）

A.风力发电场可以建在海上

B.风力发电是将风的动能转换为电能

C.风力发电的能量最终来源于太阳能

D.风力发电的过程中不会有能量的损失

【答案】：D

16、税务机关依照法定的税种、税率对某企业征税，这一行为是（）。

A.自由裁量行政行为

B.不要式行政行为

C.双方行政行为

D.羁束行政行为

【答案】：D

17、地球上生命的历史也就是生物与它们的环境相互作用的历史。动植物