禁止乘坐黑车+教学设计,高中法治教育主题班会.docxVIP

禁止乘坐黑车+教学设计,高中法治教育主题班会

制止乘坐“黑车”

法治教育主题班会

学情分析

作为高中阶段的学生，他们对非法营运或多或少的有一些熟悉，但在实际的生活中在选择交通工具时并没有深刻熟悉到非法营运暗藏的危机。每逢要到节假日，还是有许多学生图便利从而选择了“黑车”作为交通工具，这给学生的生命安全与财产安全埋下不行控的因素。一旦发生交通事故，对选择乘坐黑车的家庭造成的损失是不行估量的，所以我们肯定要培育学生的安全意识。

教学目标

1、通过对黑车的深入了解，熟悉什么是黑车。

2、通过对合法运营车与黑车学问的学习，使学生形成正确的价值观，在选择交通工具时自觉选择合法营运车辆，拒绝黑车。

教学重难点

重点：什么是黑车及合法营运车的根本学问。

难点：形成正确的价值观，在选择交通工具时拒绝黑车。

课前预备1、搜集交通事故的有关图片和资料。

2、制作PPT课件。

教学流程

工程

教师活动

学生活动

设计意图

一：课题导入

讲解清明节放假，安全提示：放假制止乘坐“黑车”

思索：

11什么是黑车？为什么要制止？

与生活严密相连，激发兴趣。

二、新课学习

探究一：什么是黑车？，出示一张图片，引导学生找黑车。

观看图片，找“黑车”。

学生能快速的找出合法营运车辆，但选择黑车却很“困难”，引起认知冲突，激发学生的学习欲望。

思索与争论：

观看视频，积培育学生的总结归纳力量及

11、非法营运车辆的“非法性”主要表达在哪些方面？

22、非法营运的主要经营者是谁？

引导学生观看视频。

极争论，总结归纳黑车的非法性主要表达。

观看视频，了解非法营运的参加者主要有哪些？

猎取关键信息的力量。

探究二：什么是合法营运车辆？

出示一张营运资格证图片，引导学生思索。

观看图片，积极争论，总结归纳合法营运车辆的学问。

培育学生猎取关键信息的力量。

探究三：黑车与合法营运车辆的车况。

学习国家相关规定。

思索与争论：国家什么要作此规定？

培育学生的规律推理力量。

探究四：黑车易消失的行为

引导学生观看交通事故视频，引导学生思索事故背后的缘由？

思索与争论：

结合观看视频，合法营运车辆会消失类似行为吗？

通过比照，形成拒绝黑车的价值观。

探究五：保险法相关规定

引导学生学习承运人责任险。

在教师的引导下，解读与理解承运人责任险。

进一步强化形成拒绝“黑车”的价值观念。

思索与争论：引导学生思索生活中我们应当乘坐什么样的交通工具？

沟通与争论：如何正确选择交通工具。

最终形成：拒绝“黑车”的价值观念。

本课小结

引导学生总结：本节课学到了什么学问

积极思索，仔细总结本课的学习内容。

培育学生总结归纳的力量。

板书设计

制止乘坐“黑车”法治教育主题班会

11：什么是黑车？

22：什么是合法营运车？

33：车况

44：行为

55：保险

课后反思

通过本节课的学习，能预设到学生在选择交通工具时能更加考虑到安全因素，更加自觉的选择拒绝“黑车”。