河南省洛阳市创新发展联盟2024-2025学年高一下学期3月月考试题历史.docx

大联考年高一年级阶段性测试（三）

历史

考生注意：

1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．大约1万年前，人类开始放弃艰苦、危险的狩猎和采集，投入几乎全部的心力，操纵着几种动植物的生命，种植小麦，驯化绵羊。与此变化直接相关的是

A.青铜工具的使用B.社会分工的出现

C.城市的大批出现D.文明社会的形成

2．古巴比伦国王汉谟拉比在征服周边地区的过程中，不断把新征土地划入王室所有，以致王室占有了大量土地，大约是全国可耕地的一半。这可说明

A.王权统治得到加强B.奴隶主势力被削弱

C.国家统一逐步巩固D.土地制度日益完善

3．古代埃及，每年泛滥季节到来时，法老都会往尼罗河中投入“命令河水泛滥的莎草纸卷”，人们认为只有这样，洪水才会如期泛滥。这反映了当时埃及

A.抗洪能力不断提升B.书写材料完成革新

C.天文历法日益完善D.法老的权力被神化

4．《印度文化论》中写道：“在种姓制度中，婆罗门与刹帝利有着十分尊贵的身份，并不会参与到社会生产活动中，而后三个种姓则天生带有维持社会运转的责任，对于他们而言，也并没有翻身的机会。”此观点意在说明，种姓制度

A.激化了印度社会阶层的矛盾B.阻碍了社会正常运转

C.维护了等级森严的社会秩序D.促进了婆罗门教产生

5．古罗马共和国实行公民兵制之初，公民自备武装，战时出征，战后解甲归田。公元前5世纪末一前4世纪初，古罗马进行军事改革，实行了军饷制，公民兵出征时，可从国家获得军饷、给养和规格统一的武器装备。由此可知，此次军事改革

A.推动了罗马的统一B.加重了公民的负担

C.增强了军队战斗力D.保证了帝国的繁荣

6．图1是广西合浦东汉墓葬中出土的波斯陶壶。这可用来说明

图1

A.对外交往丰富了中国文化B.中国引进了西亚制陶技术

C.中西方文明有高度一致性D.陶壶是中外主要贸易商品

7．据《英国庄园生活》记载，一位农奴向庄园法庭申请领回在庄园主牲畜栏里发现的自己走失的黑母牛，庄园法庭经审议后，将这头黑母牛归还给了他。这说明，庄园法庭

A.提高了农奴的法律地位B.以维护农奴利益为宗旨

C.限制了庄园主不法行为D.有利于庄园内部的稳定

8．到1300年前后，英格兰、法国和伊比利亚半岛的君主制都赢得了臣民的首要的忠诚，这种忠诚取代了对社会团体、地区或教会机构的支持。此变化

A.有利于民族国家形成B.削弱了教会宗教地位

C.强化了君主专制统治D.说明国家实现了统一

9.6世纪，查士丁尼在位期间编订的《查士丁尼法典》结束了以前民众、元老院、法学家等多方立法的局面，将罗马法的法律来源统一于君主的谕令之中。由此可推知，这次法律编订

A.打破了法律体系延续性B.推动了罗马法的系统化

C.缩小了罗马法适用范围D.旨在增强法律权威地位

10．阿拉伯人在帝国形成和发展过程中，“没有把全部力量用于军事，他们接受了被征服人民的文化”，也吸收了帝国域外的优秀文化。这表明，阿拉伯帝国

A.注重增强对外征服能力B.缺乏对自身文化的创新

C.促进了不同文化的交流D.提高了民众的文化认同

11.7世纪末，新罗学者以唐朝汉字为基础创造了“吏读”法，以汉字的音和义，用来标记新罗语，创立了朝鲜文字。这一“创造”

A.照搬了唐朝文化B.利于文化的普及

C.加强了中央集权D.保证了国家统一

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