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2024年低年级语文教学听课心得分享

作为一名语文教师，我有幸参观了一堂2024年低年级语文

课，让我对新课程的理念和教学方法有了更加深入的了解。我将

在以下分享中，就这堂课的教学内容、教学设计以及教学效果等

方面进行详细阐述。

这堂课的主题是《识字乐园》，通过创设一个有趣的游乐园

的情境，引发学生对识字的兴趣和热爱。整堂课分为导入、展

示、练习三个环节，环环相扣，层层递进，让学生在轻松愉快的

氛围中提高识字能力。

首先是导入环节，老师采用了一种全新的方式引起学生的兴

趣。老师将课堂布置成一个识字乐园，在教室各处都摆放着与识

字相关的游戏和道具。学生进入教室后，由老师引领他们参观乐

园，一一介绍每个游戏和道具的玩法。学生们看到了有趣的游戏

和道具，立刻燃起了对识字的兴趣。这种方式给学生留下了深刻

的印象，使他们对课堂充满期待。

接下来是展示环节。老师带领学生走进一个巨大的迷宫，迷

宫里的每个房间都有一个汉字，学生需要根据提示找到相应的汉

字。这个迷宫设计得非常巧妙，每个房间都有一个与生活相关的

场景，学生通过观察场景中的物品和情境，联想到对应的字义。

例如，在一个生活场景中，有一个泡面桶、一张纸和一支笔，学

生需要找到与“字”相关的房间。这样的设计既能培养学生观察

和联想能力，又能让他们在游戏中学到更多的汉字。

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在展示环节的后半部分，老师将学生分成小组，每组负责一

个展示点。每个展示点都用以一个小课件，上面有一个与汉字相

对应的图片和练习题。学生在小组合作的过程中，通过观察图片

和完成练习题，巩固了对汉字的认识。这种小组合作的方式能够

培养学生的团队合作精神和互助精神，让学生在合作中学习、分

享和成长。

最后是练习环节。老师设置了一个“训练营”，学生需要在

一定时间内完成一系列的识字活动。这些活动有各种形式，包括

填字游戏、联想游戏、听音辨字等等。学生在活动中不仅可以巩

固识字能力，还能培养注意力和反应能力。而且，活动设置了一

些竞赛元素，增加了学生的参与度和主动性。

整堂课结束后，我深刻地感受到学生们的参与度和学习的热

情。每个学生都积极参与，充满了对识字的兴趣和渴望。这得益

于老师在课堂上创设了一个趣味化的学习环境，让学生在愉快的

氛围中学习，激发了他们的学习动力和兴趣。同时，整堂课的设

计紧扣课程目标，有序地引导学生学习，使学生在学习中获得了

感知、观察、思考、联想和巩固的机会，全方位地提高了他们的

识字能力。

在这堂课的现场听课中，我不仅学习到了新的教学方法和课

堂设计思路，还深刻地感受到了对学生情感的关注。语文教学不

仅要培养学生的语言能力，更要培养他们的情感素养。通过创设

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一个有趣的学习情境和一个积极向上的学习氛围，可以激发学生

的学习兴趣，并促使他们形成积极、正面的学习态度。

总之，这堂2024年低年级语文课给我留下了深刻的印象。通

过创设一个有趣的学习情境，教师成功地激发了学生对识字的兴

趣和热爱。同时，课堂设计紧扣课程目标，有序地引导学生学

习，全方位地提高了他们的识字能力。我相信，未来的语文教育

将会更加注重学生的情感培养和个性发展，让每个学生都能享受

到学习的乐趣和成长的喜悦。

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