古诗鉴赏临考复习.pptVIP

答题示例（例一）：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声？散入珠帘满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键’之说，为什么?(2002年全国卷)明确：同意。/“柳”，“留”也（谐音）。古“折柳”的寓意含有“惜别怀远”之意思，而诗歌的主旨正是抒发思乡之情的。(步骤①——指出该词对突出主旨所起的作用)这种思乡之情是由“折柳”曲的笛声引起的。(步骤②——指出该词在全诗结构内容上所起的作用)可见“折柳”二字是全诗的关键。（回应问题归结肯定你的观点，这点也很有必要）观点不同型01提问变体：有人认为某字用得好，有人认为某字用得不好，你认为呢？03答题步骤：找到原诗词句中的关键几点，分条作答，用翻译的形式就可以。05提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？02解答分析：依据原诗词作答，一定要从原诗词中找到原因、理由。04答题示例：（2005年福建卷第10题）与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注：乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。问（1）：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？答：“雁引愁心去”运用了拟人手法，/写大雁有意为诗人带走愁心（相当于步骤中说的译句方法），/下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬，/从而有力地写出了李白流放遇赦后的高兴心情。/“引愁心”比“别秋江”更新颖且富有感情色彩和吻合此时特定情境。对比鉴赏型提问方式：两首诗词出现进行内容、主题、方法等方面的对比；也有与学过的课文诗句的对比。提问变体：说出相同点或不同点。有的指氛围、感情，有的指风格、方法。解答分析：依据原诗词作答，要从原诗词中找理由。答题步骤：相同点作答，应从诗词中找出有共同点的相关原句或关键字眼（有时也可对句子或词语作一解释）来说出他们共同的地方；/不同点作答，关键是抓住其能体现或说明不同点的相关语句或字眼，让原句中的词语去说话，体现或说明不同之处。12345答题示例：（2005年北京卷第12题第③问）问：词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？不同点：本词句中“有谁知”抒发不被理解的感叹，“鬓虽残，心未死”突出了烈士暮年壮心不己的心境；陆游的诗中“空自许，镜中衰鬓已先斑”则表达出壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。（不同点作答时关键是应抓住原诗句中的能显示不同点的关键字词，让其来说话证明，进行比较分析其不同之处。）相同点：“自许封侯在万里”“塞上长城”“自许”（答题分析和答题步骤中的抓关键语句或词语），共同地表达他们抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。（通过关键语句评析共同的思想情感）1、修辞手法的运用比喻：“飞红万点愁如海”——(秦观《千秋岁》)用海来比喻愁绪“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”——(贺铸《青玉案》)连用三个比喻来比闲愁,既是以景抒情,烘托气氛,渲染愁绪,又是用来表现愁思之多。柳梢青·送卢梅坡????刘过深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。用比喻来表现思念之切用比喻来表现离别之苦2006年全国高考安徽卷?夸张：01涛似连山喷雪来02惊波一起三山动03——李白04通感：05瑶台雪花数千点06片片吹落春风香——李白072、对表现手法的理解（1）借景抒情2006年全国高考福建卷端?居①???李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。?⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（3分）借景抒情