节不等式的性质课件人教版七年级数学下册.pptx

11.1.2.1节不等式的性质;展示一些生活中的实际问题情境，如：

某电影院规定，身高1.2米以下（含1.2米）的儿童可免费观影，设儿童身高为h米，如何用数学式子表示h的取值范围？

一辆轿车在某公路上的行驶速度不得超过80千米/小时，设轿车的速度为v千米/小时，怎样用式子表示v的限制条件？

引导学生分析这些问题中数量之间的关系，引出不等式的概念，从而导入本节课的主题——不等式与不等式组。

（二）知识讲解（20分钟）

不等式的相关概念

通过上述实际问题中的式子，如h≤1.2，v≤80等，明确不等式的定义：用不等号（＞，＜，≥，≤，≠）表示不等关系的式子叫做不等式。

给出一些具体的不等式，让学生判断哪些是不等式，加深对不等式概念的理解。

讲解不等式的解的概念：使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解。例如，在不等式x＞3中，4，5，3.5等都是它的解。

进一步引出不等式的解集：一个含有未知数的不等式的所有解，组成这个不等式的解集。如不等式x＞3的解集是所有大于3的数，并用数轴表示解集的方法，直观展示解集的范围。

不等式的性质

通过一些具体的不等式，如2＜3，让学生在不等式两边同时加上或减去同一个数，观察不等号方向的变化情况，归纳出不等式的性质1：不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变。即如果a＞b，那么a±c＞b±c。

类似地，让学生在不等式两边同时乘以或除以同一个正数，探究不等号方向的变化，得出不等式的性质2：不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。即如果a＞b，c＞0，那么ac＞bc（或a/c＞b/c）。

重点讲解不等式性质3，通过实例，如2＜3，两边同时乘以-1，得到-2＞-3，让学生观察不等号方向改变的情况，总结出不等式性质3：不等式两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。即如果a＞b，c＜0，那么ac＜bc（或a/c＜b/c）。

通过一些简单的练习，让学生运用不等式的性质对不等式进行变形，巩固对性质的理解和掌握。

一元一次不等式的解法

给出一元一次不等式的定义：只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，系数不为0，左右两边为整式的不等式叫做一元一次不等式。例如，3x-5＞7就是一元一次不等式。

以解不等式3x-5＞7为例，详细讲解一元一次不等式的解法步骤：

移项：将常数项-5移到不等式右边，得到3x＞7+5。

合并同类项：计算右边式子，3x＞12。

系数化为1：根据不等式性质2，两边同时除以3，得到x＞4。

强调在系数化为1时，如果系数是负数，要根据不等式性质3改变不等号方向。然后让学生做几道类似的练习题，教师巡视指导，纠正学生在解题过程中出现的错误。

（三）案例分析（15分钟）

展示案例：某商店以每辆250元的进价购入200辆自行车，并以每辆275元的价格销售，两个月后自行车的销售款已超过这批自行车的进货款，这时至少已售出多少辆自行车？

引导学生分析题目中的数量关系，设已售出x辆自行车，根据“销售款超过进货款”这一不等关系列出不等式：275x＞250×200。

让学生分组讨论如何解这个不等式，并求出x的取值范围。

各小组汇报讨论结果，教师进行点评和总结，强调列不等式解应用题的关键是找出题目中的不等关系，同时注意根据实际情况对解进行合理的取舍。

（四）课堂练习（10分钟）

给出练习题：

解不等式2x+3＜-1，并在数轴上表示解集。

解不等式组：\(\begin{cases}2x-1＞x+1\\x+8＜4x-1\end{cases}\)

学生独立完成练习，教师巡视指导，对学生的解题过程进行观察和分析，及时发现学生存在的问题，如移项变号错误、不等式性质应用错误、解不等式组时确定解集错误等，并进行个别辅导。对于学生普遍存在的问题，在练习结束后进行集中讲解和纠正。

（五）课堂小结（5分钟）

与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括不等式的概念、性质，一元一次不等式的解法以及一元一次不等式组的初步认识。重点强调不等式性质3的应用以及解不等式和不等式组的步骤和注意事项。

引导学生总结在解决实际问题中如何建立不等式模型，以及用数学知识解决实际问题的一般思路和方法。鼓励学生在今后的学习和生活中，善于发现和提出与不等式相关的问题，并尝试用所学知识去解决。

（六）作业布置（5分钟）

教材课后相关练习题，包括不等式的概念辨析、性质应用、解不等式及不等式组等题目，通过作业进一步巩固学生本节课所学的知识和技能。

布置一道实际应用作业：让学生调查自己所在班级同学的零花钱使用情况，设定一个合理的零花钱标准，然后根据调查