统编版四年级语文下册教学课件《习作：我学会了____》.pptxVIP

习作：我学会了____;同学们，我们正在慢慢长大，学会了做很多事情。;习作话题;习作要素;一、充分交流，分享生活体验，根据习作建议充实习作内容。;二、读写结合，体会习作要点。;三、认真修改，完善自己的习作。;思维导图;;我学会了打架子鼓;;棒姿势不到位，就是把鼓棒弄脱手。有一次，鼓棒竟甩到了老师的头上。一节课下来，手脚又酸又痛，满头大汗。我历经千辛万苦才学会了基本功。②;接下来，老师教我学看鼓谱。这个过程也不容易。各种不同鼓和镲的记号都要熟练地记下来，打鼓时要边看鼓谱，边动手和脚。由于经常打错，我挨了不少批评，有点泄气了。但老师耐心的指导和鼓励，让我慢;;学会看谱打鼓后，我信心倍增。接着，老师教我听音乐打曲子。这个要求更高了，必须听着乐曲演奏。在老师的指导下，我渐渐学会了“绝招”。听着优美的乐曲，我的手脚动了起来，镲、通鼓、低音鼓……在我的演奏下，;;;;总评：小作者抓住细节描写，把自己在学习过程中的感受和心理表现了出来，让文章增色不少。读了这篇作文，让人感受到要学会打架子鼓，可真不容易啊！;评价标准（最高5★）;我学会了炒菜

放学的铃声响了，我像快乐的小鸟飞回了家。咦，家里怎么一个人也没有？哦，桌子上放着一张纸条：汕汕，饭煮好了，妈妈有事要先出去一会儿，你先吃饭吧！

哎，没有菜吃什么呀！我打开冰箱，一个熟菜也没有。怎么办？怎么办？对了，这里不是有青菜嘛，我何不来个厨师版“绝对唱响”呢？说干就干。我先将菜的黄叶去掉，放进水里洗了洗，接着把菜切成小块小块的，摊放在切板上。

下面我开始大显身手了。我学着妈妈的样子，先打开煤气灶，灶里喷出了红色的火苗，像是在给锅底抓痒。接着我放了些油到锅里，油僻僻啪啪地唱起了交响曲。该将菜倒进锅里啦！该出手时就出手，;我连忙一倒，菜都滚进了锅里，但是有些油竟然溅了出来。我根本无暇去顾及，连忙拿起铲子去炒。那菜叶子却像个不听话的孩子，牢牢地粘在锅上。我先是用铲子铲，然后用筷子去夹，费了九牛二虎之力，才让菜叶子“远离”了锅。没过一会儿，菜的体积越来越小，可颜色却越来越深。我看菜炒得差不多了，就加了些水，盖上锅盖烧起来。

过了一会儿，我打开锅盖，一股诱人的香味扑鼻而来。我这“馋猫”不禁尝了一小口：哦，嫩嫩的，脆脆的，就是淡而无味！啊，原来我忘记放盐了！后来我加了些盐在菜里，勉强凑合着吃了。

这是我人生中第一次炒菜，虽然有些不如意，但它告诉我：做事情一定要有条理，否则就会手忙脚乱。;名师评析：

小作者按照时间顺序将自己学做菜的过程写得具体而有条理。而且，小作者写出了做菜过程中遇到的困难，比如油溅出来、菜叶粘到锅上……也生动地写出了解决困难的过程。文章语言生动、有趣，是一篇优秀的作文。;我学会了做红烧鱼

在家里，爸爸妈妈把我宠得像小公主一样，衣来伸手，饭来张口，就连我力所能及的事也不让做，我可不愿意这样。

这不，我看见妈妈准备烧菜了，就跑过去问妈妈：“妈妈，今天吃什么？”妈妈微笑着说：“今天我们吃红烧鱼和番茄炒鸡蛋。”

“我也想做红烧鱼。”

妈妈哈哈大笑起来：“去去去，你的任务是学习和玩。”

“学烧菜就是玩，今天不让我做红烧鱼，你做好了我也不吃！”妈妈没办法了，只好答应教我。;我立马系上围裙，准备做鱼。妈妈叫我先把鱼收拾干净。“先把鱼的内脏掏出来，接着把鱼鳞刮掉，然后把鱼洗干净。”妈妈耐心地教我，我一步一步地按照妈妈的方法去做。大功告成，鱼开始下锅了。我倒了一些油到锅里，打开煤气灶，转身去拿鱼。不料，我手一滑，鱼啪的一声掉在了地上。我连忙把鱼拿起来，又冲洗了一遍。然后就把鱼小心地下锅了。那条鱼竟然在锅里跳了一下，吓得我赶紧用铲子压住它。这时，我一不小心让油溅到手上了，好疼啊！还好，那鱼只动了一下就不动了。

我咬着牙忍着疼，继续做。我在锅里放了两大碗水，一勺老抽，一把葱蒜，还有一勺盐，一勺糖，就准备盖上锅盖。妈妈忽然想起来说，;刚才忘了倒料酒了。“怎么不早说呀！”我一边嗔怪妈妈，一边又赶忙倒了些料酒，然后才盖上了锅盖。

等了几分钟，鱼的香气在厨房里弥漫开来，我的口水都快流出来了。妈妈却提醒我：“得用铲子动一动，要不然会烧糊的，火也要开小点。小心，掀锅盖别烫了手。”我不敢怠慢，小心翼翼地移开锅盖，把鱼铲动身，挪了挪。

十几分钟过去，鱼终于起锅了。好香啊！虽然手还疼着，但是我的心里十分高兴，因为这是我亲手做的红烧鱼。;名师评析：

小作者围绕“学做红烧鱼”，先写做红烧鱼的原因，接着写学的过程，最后写学的结果——鱼好香，作文有条有理。在叙述学做红烧鱼的过程中说明了遇到的困难，点出了“学”的情趣，让作文更加生动有趣。