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河北省迁安市事业单位公开招聘考试职业能力倾向测验(D类)(中小学教师类)真题一套.docxVIP

河北省迁安市事业单位公开招聘考试职业能力倾向测验(D类)(中小学教师类)真题一套.docx

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河北省迁安市事业单位公开招聘考试职业能力倾向测验(D类)(中小学教师类)真题

第一部分单选题(150题)

1、书籍是我们的良师益友,困惑时它给你(),悲哀时它给你慰藉,得意时它给你(),低落时它给你力量。

A.启发指引

B.鼓舞清醒

C.启发清醒

D.鼓舞指引

【答案】:C

2、两支粗细、长短都不同的蜡烛,长的一支可以点4小时,短的可以点6小时,将它们同时点燃,两小时后,两支蜡烛余下的长度相等,那么它们的长度之比为()。

A.3∶2

B.4∶3

C.5∶4

D.6∶5

【答案】:B

3、为了鼓励孩子在学校取得好成绩,许多家长这样教育孩子:“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好,要么成绩差。在老师的眼里,你要么是好学生,要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生,所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”为使家长的论证成立,以下假设必须成立的一项是()

A.在学校里,学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标

B.老师具有区分好学生和差学生的能力

C.在老师眼里,学习成绩好的学生未必是好学生

D.在老师眼里,好学生就是学习成绩好

【答案】:D

4、一般而言,一幅大画不可能(),艺术家应该有一段时间收集资料、深入实地、写生采风,进而精心()、反复(),甚至数易其稿,从而成就一件佳作。

A.一蹴而就准备修改

B.一挥而就构思推敲

C.一气呵成设计研讨

D.唾手可得筹划揣摩

【答案】:B

5、下列古代与现代名称对应不正确的一组是()。

A.高丽-朝鲜半岛

B.天竺-印度

C.新罗-越南

D.吐蕃-青藏高原

【答案】:C

6、金砖国家中农业具有相对优势的国家是()。

A.俄罗斯

B.中国

C.印度

D.巴西

【答案】:B

7、关于地震,下列表述不正确的是()。

A.地球上主要有五大地震带

B.南北两极不容易发生地震

C.从成因角度说,构造地震破坏力最大

D.由于太阳和月亮引力作用,绝大多数的地震发生在夜间

【答案】:A

8、古人种植的时候需要雨水,行船的时候需要有风,水和风能够按照季节准时而至,古人便把这种自然现象和秩序叫做“信”。有了“信”,人们才能进行生产劳动,才能正常生活。所以他们总是诚心诚意地祈求上天或神仙来保佑,以便得到准确、实在的“信”。后来人们认识到人类自身也需要这种信,而人之信需要由“诚”来保证,来实现。“诚”指人内心的一种态度,信是诚的外在表现;“诚”与“信”是一体两面。这段文字的主旨是()

A.诚信的由来

B.中国古代特别重视诚信

C.对“诚”与“信”的继承

D.一体两面的“诚”与“信”

【答案】:D

9、1,2,5,10,13,26,29,()

A.36

B.45

C.58

D.56

【答案】:C

10、一次,电台请了一位商界奇才做佳宾主持讲成功之道,他说,“还是出一道题考考你们吧。某地发现了一处金矿,于是人们一窝蜂地拥去开采。然而,一条大河挡住了必经之路,如果是你,该如何是好?”有说绕道走的,也有说游过去的,他却说:“为什么非得淘金,不可以买一条船营运?那样的情况下,你就是把渡客宰得精光,他们也会心甘情愿,因为前面有金矿啊!”这段话表明的道理不包括:()

A.干他人不想干的,做他人不曾想的,这就是成功之道

B.困境在智者眼中往往意味着一个潜在的机遇,只是我们不曾想起

C.正是这不经意的想法,会让你在不经意间解决了问题

D.培养多元思维,学会从多种角度认识事物,你才能成功

【答案】:C

11、行政相对人:是指行政管理中处于被管理地位的公民、法人或其它组织。根据以上定义,下列哪个选项的表述是正确的:()

A.某县检察院在向市建委申请批建职工宿舍数时属于行政相对人

B.公务员李某对于其隶属的行政机关而言属于行政相对人

C.某公司在向市政府申请行政复议时属于行政相对人

D.公民甲在公证时属于行政相对人

【答案】:C

12、干支纪年法始于东汉,下列采用了干支纪年法的一项是()。

A.贞观之治

B.黄道吉日

C.辛丑条约

D.安史之乱

【答案】:C

13、积极者说,人生犹如一首歌,有低音也有高调,抑扬顿挫是人生美妙的旋律;消极者说,人生犹如一场戏,有高潮也有低潮,喜怒哀乐是人生无奈的节奏。这段话反映的哲理是()

A.人们对事物的反映具有主体性特点

B.受知识水平制约,认识具有反复性

C.正确的认识产生于激烈的争论之中

D.人们不可能形成对事物的一致看法

【答案】:A

14、强迫障碍,是以反复出现强迫观念为基本特征的一类神经症性障碍。强迫观念是以刻板形式反复进入患者意识领域的思想、表象或意向。这些思想、表象或意向对患者来说,是没

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