防控疫情英语优质课课件.pptx

单击此处添加副标题内容

防控疫情英语优质课课件

汇报人：xx

目录

壹

疫情背景介绍

陆

教学效果评估

贰

英语课件内容设计

叁

防控知识普及

肆

互动教学环节

伍

课后学习资源

疫情背景介绍

壹

新冠疫情概述

新冠疫情起源于2019年底的中国武汉，随后迅速蔓延至全球。

疫情的起源

新冠病毒导致全球范围内的健康危机，各国采取封锁措施，经济活动受到严重影响。

全球影响

多国科研团队紧急研发疫苗，2020年末开始全球范围内疫苗接种工作。

疫苗研发进展

疫情对全球影响

经济冲击

心理健康问题

国际旅行限制

教育中断

COVID-19导致全球供应链中断，股市波动，旅游业和零售业遭受重创。

学校关闭迫使学生转向在线学习，教育质量与公平性面临挑战。

多国实施旅行禁令和隔离措施，国际航班大幅减少，影响全球人员流动。

长期隔离和疫情不确定性导致焦虑、抑郁等心理健康问题增加。

防控措施重要性

个人卫生习惯

勤洗手、戴口罩已成为日常生活的一部分，有效减少病毒传播。

社交距离政策

保持社交距离可以降低感染风险，如限制大型聚会和关闭公共场所。

疫苗接种推广

疫苗是控制疫情的关键，全球范围内的疫苗接种活动显著降低了病例数。

英语课件内容设计

贰

词汇与表达

介绍COVID-19、PPE、socialdistancing等专业术语，帮助学生准确理解疫情背景。

疫情相关术语

模拟医院或社区健康检查场景，练习询问症状、提供健康建议等实用对话。

健康检查对话

教授洗手、戴口罩、保持社交距离等日常防护的英语表达，增强学生自我保护意识。

日常防护用语

语法点讲解

介绍现在进行时、一般过去时等，通过例句展示不同时间状态下的动词变化。

时态的使用

讲解动名词、分词和不定式在句子中的不同用法，通过例句加深理解。

非谓语动词

解释虚拟语气在条件句、愿望句中的应用，举例说明其与现实情况的区别。

虚拟语气的讲解

分析并列句和复合句的结构，通过实例展示如何连接简单句形成复杂句型。

复合句的构成

01

02

03

04

实用对话示例

患者与医生讨论症状和治疗方案，如：“Whatareyoursymptoms?”“Ihaveafeverandcough.”

在医院的对话

顾客与店员讨论商品信息和购物清单，例如：“Doyouhaveanyhandsanitizers?”“Yes,theyareoverthere.”

在超市的对话

实用对话示例

乘客之间讨论防疫措施和个人防护，如：“Pleasewearamaskonthebus.”“Sure,Ihaveone.”

在公共交通上的对话

1

学生与老师讨论线上课程和学习资源，例如：“HowcanIaccesstheonlineclasses?”“Youcanloginthroughtheschoolportal.”

在学校的对话

2

防控知识普及

叁

疫情传播途径

新冠病毒通过咳嗽、打喷嚏产生的飞沫传播，是近距离接触者感染的主要途径。

飞沫传播

01

接触被病毒污染的物体表面后，再触摸口鼻眼等黏膜，可能导致病毒传播。

接触传播

02

在封闭空间内，病毒可能通过空气中的微小颗粒（气溶胶）传播，增加感染风险。

空气气溶胶传播

03

防护措施与建议

在公共场所和人群密集处，正确佩戴医用口罩是减少病毒传播的有效方式。

佩戴口罩

01

使用肥皂和清水勤洗手，或使用含酒精的手消毒剂，可有效预防病毒附着和传播。

勤洗手消毒

02

保持至少1米以上的距离，避免与有症状者密切接触，有助于降低感染风险。

保持社交距离

03

避免用未洗净的手触摸眼睛、鼻子和嘴巴，是防止病毒通过黏膜进入体内的关键措施。

避免触摸面部

04

健康生活指南

勤洗手、使用消毒液，咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮掩，是预防病毒传播的基本卫生习惯。

个人卫生习惯

均衡饮食，多吃富含维生素C和E的食物，增强免疫力，减少感染风险。

健康饮食建议

定期进行适量运动，如快走、瑜伽或家庭健身，有助于提高身体素质，降低疾病发生率。

适当运动的重要性

保持乐观心态，通过冥想、阅读或与家人朋友交流来缓解疫情期间的心理压力。

心理调适方法

互动教学环节

肆

角色扮演活动

学生扮演记者和发言人，模拟疫情新闻发布会，练习使用专业词汇和应对突发问题的能力。

模拟疫情新闻发布会

01

设定在超市、学校等公共场所的防疫情景，学生分角色进行对话，实践日常防疫英语表达。

情景对话：公共场所防疫

02

学生扮演居家隔离的居民和医生，通过角色扮演活动了解居家隔离期间的沟通和心理支持。

角色扮演：居家隔离生活

03

小组讨论任务

学生分组扮演不同角色，如医生、患者、政府官员，讨论如何应对疫情爆发。

01

小组成员分析真实疫情案例，讨论不同决策