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四川省绵竹市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验试卷及参考答案1套.docxVIP

四川省绵竹市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验试卷及参考答案1套.docx

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四川省绵竹市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验试卷

第一部分单选题(150题)

1、下列句子中,句意明确,没有语病的一句是()

A.中国美院的每一个大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家

B.在古代,这类音乐作品只有文字记载,没有乐谱资料,既无法演奏,也无法演唱

C.入世后,面对如此强大的竞争对手,通过强强联合的方式来实现文化产业的集团化,无疑是一个重要举措

D.我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件,否则,拿不出新软件,就难以抵制不健康的盗版软件

【答案】:C

2、开花的塔黄零星分布在空旷的流石滩上,蕈蚊是如何及时发现它们的呢原来蕈蚊头上的触角就像人类的鼻子,能感受_______不同的气味。开花的塔黄会挥发20多种化合物,其中一种不常见的化合物(二甲基丁酸甲酯)占所有化合物的30%左右。野外诱导试验证实,这种化合物可以________传粉的蕈蚊,为其“导航”。依次填入画横线部分最恰当的一项是:

A.记忆诱引

B.区分吸引

C.识别刺激

D.追踪迷惑

【答案】:B

3、请选择你认为最为合理的一项,来填充所给数列的空缺项,使之符合原数列的排列规律:0,1/3,6/11,7/10,(),31/35

A.29/30

B.29/33

C.31/36

D.30/37

【答案】:D

4、从花粉到花生,让人类产生过敏变态反应的东西实在太多了。变态反应研究起步相对较晚,“变态反应”这一术语是儿科医生冯*皮尔凯和贝拉.锡克在20世纪初首先提出的。几乎同一时期,“过敏症”使生理学家查尔士.里歇声名远播并荣膺1913年诺贝尔奖。此后多年,变态反应研究始终将过敏视为一种病态或障碍,极少有科学家探询究竟为何存在这种严重而有潜加利福尼亚大学伯克利分校的玛吉.普罗菲特在1991年对变态反应作出了一种非主流理论解释。她推测,在进化中,变态反应形成是为了启动免疫系统,保护我们不受环境毒素(例如有毒的植物化学物质和毒液)的伤害。过敏原在多数人看来是无害的,但有很多事实上就是毒素。所以,与其把变态反应看成对蠕虫目标锁定有误的反应,倒不如视之为一种有益的反应,目的在于防御环境中的有毒物质。

A.—接触过敏原即发生变态反应

B.为何存在多种多样的过敏源

C.变态反应类似于驱逐反应

D.微量的过敏原会致死

【答案】:D

5、1,3,3,9,27,()

A.251

B.243

C.223

D.143

【答案】:B

6、下列对日常现象解释正确的是()

A.自行车在夏天暴晒后容易爆胎,是因为橡胶放在高温下变软了;

B.夏天从冰箱里取出的冷饮瓶表面上有小水滴,是因为冰箱湿度大于室内;

C.赤脚站在瓷砖上比站在棉被上凉爽,是因为瓷砖温度比棉被的温度低;

D.热水瓶的内胆镀水银是为了减少热辐射;

【答案】:D

7、从“多门之屋生风,多嘴之人生祸”出发,必然能推出()

A.多门之屋可能生风,多嘴之人可能生祸

B.多门之屋必然生风,多嘴之人必然生祸

C.多门之屋可能不生风,多嘴之人可能不生祸

D.多门之屋必然不生风,多嘴之人必然不生祸

【答案】:B

8、从1997至2003年间,增长最快的项目是()。

A.流通中的现金

B.货币

C.货币和准货币

D.活期存款

【答案】:D

9、美国著名的经济学家阿瑟*奥肯发现了周期波动中经济增长率和失业率之间的经验关系,即当实际GDP增长相对于潜在GDP增长(美国一般将之定义为3%)下降2%时,失业率上升大约1%,这条经验法则以其发现者命名,称为奥肯定律。潜在GDP这个概念是奥肯首先提出的,它是指在保持价格相对稳定的情况下,一国经济所产生的最大产值。潜在GDP也称充分就业GDP。

A.青蛙的双腿对水面的蹬力很大,水给青蛙的反作用力也很大,人们从中受到启示,模仿青蛙发明了蛙泳的游泳方式

B.齿轮的转速和齿数成反比,即齿轮的齿数越多,齿轮转速越慢

C.蝙蝠在夜间能够快速飞行,可以躲避障碍物,这是因为它的耳朵能听到超声波遇到障碍物时产生的回声。如果把蝙蝠的耳朵堵上,它就会撞到障碍物;如果把蝙蝠的眼睛蒙上,它却不会撞到障碍物

D.天上有了扫帚云,不出三天大雨淋

【答案】:D

10、消除贫困、改善民生、逐步实现(),是社会主义的本质要求,是我们党的重要使命。

A.共同富裕

B.同步富裕

C.同时富裕

D.全体富裕

【答案】:A

11、我国宪法规定,在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济,是社会主义市场经济的重要组成部分,国家对于非公有制经济发展的政策是()。

A.指导、监督、合理控制

B.指导、监督和帮助

C.鼓励、支持和引导

D.鼓励、指导和帮助

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