2024年春季七年级生物下册 3.5.1 人体的激素调节说课稿 （新版）济南版.docxVIP

2024年春季七年级生物下册3.5.1人体的激素调节说课稿（新版）济南版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“2024年春季七年级生物下册3.5.1人体的激素调节”为主题，结合济南版教材，通过引导学生自主探究、小组合作等方式，深入理解激素调节在人体中的作用和意义。教学过程中，注重理论与实践相结合，以激发学生的学习兴趣，提高学生的生物学素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、探究实践和责任担当等核心素养。通过学习人体激素调节，学生能够建立对生命系统调节机制的初步认识，发展科学探究能力，学会运用实验和观察等方法分析激素作用，并形成健康的生活方式和责任感。

三、学情分析

七年级学生对生物学科的兴趣浓厚，好奇心强，但基础知识相对薄弱。在知识层面上，学生对人体的基本结构和生理功能有一定了解，但缺乏对激素调节系统的系统认识。在能力方面，学生具备一定的观察和实验操作能力，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待加强，且部分学生存在对生物学实验操作的不熟悉或恐惧心理。

这种学情对课程学习产生了以下影响：首先，学生在理解激素调节机制时可能会遇到困难，需要教师引导和启发；其次，学生在实验操作中可能存在错误或失误，需要教师及时纠正和指导；最后，学生在合作探究过程中可能存在沟通不畅或分工不均的问题，需要教师培养他们的团队协作能力。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如启发式教学、实验探究教学等，以提高学生的学习兴趣，培养学生的科学探究精神和团队协作能力，同时注重基础知识与实际应用的结合，帮助学生建立对人体激素调节系统的完整认识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学平台、电脑、投影仪、实物模型（如人体器官模型）、激素样品、显微镜、实验操作台、记录本等。

-课程平台：学校生物课程平台、在线教育平台。

-信息化资源：人体激素调节的动画演示视频、激素调节相关科普文章、激素调节的实验操作指导视频。

-教学手段：讲授法、实验法、讨论法、观察法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体激素调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人体是如何调节各种生理活动的吗？”

展示一些关于人体生理活动的图片或视频片段，让学生初步感受激素调节的魅力或特点。

简短介绍人体激素调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人体激素调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体激素调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人体激素调节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍激素调节的组成部分，如内分泌腺、激素及其作用途径，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人体激素调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人体激素调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的激素调节案例进行分析，如甲状腺激素对代谢的影响、胰岛素对血糖调节的作用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解激素调节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用激素调节的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论激素调节的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与激素调节相关的主题进行深入讨论，如“激素调节与疾病的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人体激素调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人体激素调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括激素调节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调激素调节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用激素调节的知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于人体激素调节的短文或报告，内容可以包括激素调节的发现史、激素调节在医学中的应用等，以巩固学习效果。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

课后，教师对教学过程进行反思，总结教学中的成功经验和需要改进的地方，为今后