2025年春初中道德与法治七年级下册教案设计 第六课 第2框 做核心思想理念的传承者.docxVIP

第2框做核心思想理念的传承者

教学目标

1.知道中华优秀传统文化核心思想理念的内容,了解践行各理念的要求。

2.掌握运用核心思想理念分析和解决问题的能力,提高道德判断水平。

3.激发对中华优秀传统文化的热爱,自觉践行核心思想理念。

教学重难点

教学重点

中华优秀传统文化核心思想理念的内涵。

教学难点

弘扬核心思想理念的要求。

教学过程

导入新课

聆听故事,思考:

从前有个叫阿福的年轻人。阿福十分孝顺父母;阿福做生意童叟无欺;面对恶霸欺负弱小,他挺身而出;邻里间偶尔有矛盾,他总是调和;他还常说希望天下人都能过上好日子。

从阿福身上,我们能看到哪些中华优秀传统文化的核心思想理念?

提示:孝顺父母,体现“讲仁爱”;做生意童叟无欺,体现“守诚信”;挺身而出,体现“崇正义”;调和邻里矛盾,体现“尚和合”;心怀天下,体现“求大同”。

教师过渡:阿福用实际行动践行中华优秀传统文化的核心思想理念,同学们,面对新时代的发展要求,我们又该如何传承核心思想理念?今天,让我们一起走进《做核心思想理念的传承者》。

新课讲授

一、解读内涵

1.阅读教材P53“生活观察”,思考:

北京2022年冬奥会既是一场体育盛会,也是一场文化盛会。从“雪花”这一设计中,你体会到什么思想理念?

提示:尚和合。一片片小雪花汇聚成大雪花,象征着各国各地区虽有差异,但能够和谐共处、团结一心。“天下一家”的呈现更凸显了追求和平、和谐与团结的理念,展现出对多元文化融合的美好愿景。

教师小结中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。今天,传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。

2.阅读教材P54“探究与分享”,思考:

(1)结合以上材料,谈谈你对仁爱的理解。

提示:仁爱,是对人的尊重与关心,它从人与人之间推广到人与万物。这意味着我们要有同理心,不仅关爱同类,对鸟兽、草木、瓦石等万物都应有怜悯、顾惜之心,体现出博大的人文关怀。

(2)在生活中,我们如何更好地践行仁爱?

提示:①要孝敬父母、关爱亲人,尊重、关心身边人,多换位思考。②对陌生人也要秉持友善态度,提供力所能及的帮助。③要爱护自然,珍惜一草一木,不随意破坏环境等。

教师小结讲仁爱,要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”,即爱自己的亲人,爱全社会的人,爱天地万物。我们应当孝敬父母、关爱亲人,尊重他人、关心他人、帮助他人,实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。

3.阅读教材P55“相关链接”,思考:

“水能载舟,亦能覆舟”体现了中华优秀传统文化的哪一核心思想理念?在当今社会,哪些举措落实了这一思想理念?

提示:①重民本。②如:完善民生保障体系,确保教育、医疗等资源公平分配;广泛听取民意,通过多种渠道让民众参与决策;注重就业,创造更多发展机会,切实提升民众幸福感等。

教师小结重民本,要求我们遵循“民惟邦本,本固邦宁”的古训,充分认识人民在国家中的地位和作用,爱民保民利民。赢得人民的支持,国家才能长治久安。我们应当站稳人民立场,不断增强为人民服务的本领。

4.阅读材料,思考:

“曾子杀猪”讲述了曾子的妻子要去集市,儿子哭闹着要跟去,妻子便哄骗儿子回来杀猪给他吃。妻子从集市回来后,曾子就要杀猪。妻子阻拦,曾子说:“父母不能欺骗孩子,孩子不懂事,会跟着父母学,今天你骗他,就是教他骗人。”于是曾子把猪杀了。

从曾子杀猪的故事中,我们可以得到哪些启示?

提示:①诚信是一种言传身教的品德,不能只靠口头教导,更要用实际行动来体现。②父母是孩子的第一任老师,父母的言行对孩子的品德塑造至关重要。

教师小结守诚信,要求我们做到真实无欺、言行一致。“人而无信,不知其可也。”“以信待人,不信思信;不信待人,信思不信。”我们应当树立诚信意识,做诚实守信的人。

5.阅读教材P55“探究与分享”,思考:

(1)结合以上材料,谈谈你对中华民族先贤坚守道义的理解。

提示:中华民族先贤把道义看得极重。孟子提出舍生取义,这是一种崇高的价值追求。文天祥在生死抉择时,坚守道义,宁死不屈,用生命诠释了对孟子思想的践行。他们这种坚守体现了高尚品格,为后世树立了道德标杆。

(2)在现代社会,我们如何坚守道义、弘扬正气?

提示:①面对不公要敢于发声,维护公平正义。②在工作生活中,做到诚实守信,不做违背良心之事。③以先贤为榜样,积极传播正能量,让道义正气成为社会的主流风尚。

教师小结崇正义,要求我们坚持做正确的事,做符合道义的事。弘扬社会正气,崇尚社会正义,维护国家和社会公共利益,坚守民族大义,才能让每个人有尊严地生活。在面对个人利益选择时,我们应当将道义置于优先位置,让我们的言行合乎道义。

6.阅读教材P56“阅读感悟”,思考:

晏子用音乐解释“和而不同”,对于