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海南省万宁市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题
第一部分单选题(150题)
1、数字表中只出现1次的数字对应的符号是()。
A.O
B.★
C.△
D.A▲
【答案】:D
2、近年来,“文化+科技”的应用,使收藏在博物馆里,远在祖国各地的文物“活”了起来,在过去的一年里,文化创新与科技创新不断发生“化学反应”从舞美设计到文物保护,从互联网在线直播到博物馆数字化从互联网在线直播到博物馆数字化展陈,文化领域各行各业纷纷插上科技的翅膀,科技对文化发展的推动力愈加强劲。这段文字中的“化学反应”是()
A.文化事业与科技事业融合发展,相辅相成
B.之前鲜为人知的文物通过科技“活”了起来
C.科技创新支撑文化创新,文化长信点燃科技创新
D.文化倾城各行业储助科技蓬勃发展,百花齐放
【答案】:D
3、中央和地方的国家机构职权的划分,所遵循的原则是()。
A.在中央的统一领导下,充分发挥地方的主动性、积极性
B.在中央的统一领导下,充分发挥地方的主动性、创造性
C.在中央的统一领导下,充分发挥地方的自主性、积极性
D.在中央的统一领导下,充分发挥地方的自主性、创造性
【答案】:A
4、36,24,(),32/3,64/9
A.431/27
B.140/9
C.49/3
D.16
【答案】:D
5、香蕉“巴拿马病”学名为香蕉枯萎病。因为巴拿马病是植物病原物引起的,在香蕉树的维管束内繁殖,它只感染香蕉树,患病的香蕉树不会结果,结果的香蕉树肯定是不染病的。香蕉枯萎病与食用香蕉的安全性没有任何关联。通过选育优良品种、推行标准化生产、综合应用各种病虫害防治措施等多项配套技术,可控制香蕉枯萎病的蔓延,减轻危害。这段文字意在告诉我们()。
A.香蕉枯萎病与果实没有关系
B.香蕉枯萎病的防治措施很多
C.香蕉枯萎病不会致人感染疾病
D.香蕉枯萎病并不源发于中国
【答案】:A
6、博弈思维是指这样的思维方式,由于我们的目标取决于自己和他人的策略选择,要使用理性分析力,分析各种可能的备选策略及其组合下的各种可能后果和实现这些后果的可能性,从而选择使我们收益最大的策略。根据以上定义,下列对博弈思维的理解不准确的是()。
A.博弈思维的出发点是“谋事在人”,尽管有些时候是“成事在天”
B.“塞翁失马,焉知非福”所反映的是博弈思维
C.博弈思维正所谓“种瓜得瓜,种豆得豆”,这里的“种”,行动也,“瓜”“豆”结果也
D.持博弈思维的人既不怨天尤人、不自暴自弃,同时也不忘乎所以
【答案】:B
7、外语学校有英语、法语、日语教师共27人,其中只能教英语的有8人,只能教日语的有6人,能教英、日语的有5人,能教法、日语的有3人,能教英、法语的有4人,三种都能教的有2人,则只能教法语的有()。
A.4人
B.5人
C.6人
D.7人
【答案】:B
8、“仁者乐山,智者乐水。”下列与此有关的名句中蕴涵新事物代替旧事物哲理的是(?)。
A.①③
B.②④
C.②③
D.①④
【答案】:A
9、只有从根本上解决农民问题,调动农民生产积极性,培养一代新型职业农民,农业问题才能(),国民经济的基础才会更加牢固。
A.迎刃而解
B.水到渠成
C.立竿见影
D.知难而进
【答案】:A
10、如果我们只把过去的一些文件逐句照抄一通,(),更谈不到正确地解决什么问题。那样即使我们口头上大讲拥护毛泽东思想,实际上也只能是违反毛泽东思想。填入括号上最恰当的是
A.那就连一般问题也解决不了
B.那就不能解决什么问题
C.那就不能解决任何问题
D.那就不是解决问题的办法
【答案】:B
11、已知数据23、25、26、22、21、27、28、24、30、33,用这10个数分别减去其平均数,所得10个数值的和为()。
A.3
B.2
C.0
D.-3
【答案】:C
12、下列被告(被申请人)负举证责任的是:
A.行政诉讼中,证明与被诉具体行政行为有利害关系
B.民事诉讼中,对原告提出建筑物发生倒塌致人损害的侵权事实,被告给予否认的
C.行政赔偿诉讼中,证明所受损害的事实
D.行政复议中,认为行政机关不履行行法规定职责,证明曾经要求行政机关履行法定职责而该机关未履行的
【答案】:B
13、甲:儿时进行大量阅读会导致近视眼——难以看清远处景物。乙:我不同意,近视眼与阅读之间的关联都来自以下事实:观看远处景物有困难的孩子最有可能选择那些需要从近处观看物体的活动,如阅读。乙对甲的反驳是通过()。
A.运用类比来说明甲推理中的错误
B.指出甲的声明是自相矛盾的
C.说明如果接受甲的声明,会导致荒谬的结论
D.论证甲的声明中某一现象的原因实际上是该现象的结果
【答案】:D
14、二恶英是一种
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