2024年五年级语文上册 第六单元 20 “精彩极了”和“糟糕透了”配套说课稿 新人教版.docxVIP

2024年五年级语文上册第六单元20“精彩极了”和“糟糕透了”配套说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“2024年五年级语文上册第六单元20“精彩极了”和“糟糕透了””为教学内容，通过分析课文中的对比手法，引导学生理解父母的爱与期望。设计思路为：首先，通过朗读课文，让学生初步感知课文内容；其次，引导学生分析对比手法，理解父母的爱；最后，通过拓展活动，让学生学会用对比手法表达自己的情感。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习课文，学生能体会对比手法的运用，提升对语言表达的敏感度和鉴赏能力；同时，通过分析父母的爱，引导学生学会理解和尊重，增强情感体验和道德修养；此外，本课还旨在激发学生对家庭关系的思考，培养他们对文化传统的认同感和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级学生对语文基础知识有了一定的掌握，能够阅读并理解简单的文章，具备基本的词汇积累和句式运用能力。他们在日常生活中接触过类似的家庭情感表达，对父母的爱有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对情感类的文学作品有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过合作探究的方式获取知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有乐于与同伴互动的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解课文中的对比手法时可能存在困难，尤其是对于一些复杂句子的理解和分析。此外，对父母情感的理解和表达可能需要引导学生进行更深入的思考和感悟，可能会遇到情感共鸣的挑战。在课堂上，如何激发学生的参与度和情感投入，也是需要关注的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：电子课本、班级学习平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关背景资料电子文档

-教学手段：课本、卡片、绘画工具、互动白板

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生回忆自己与父母之间的温馨时刻。

2.提出问题：同学们，你们知道父母的爱是怎样的吗？他们是如何表达对我们的爱的呢？

3.引导学生思考：今天我们要学习一篇课文，看看作者是如何用对比手法来表达父母的爱。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读课文：教师范读课文，学生跟读，感受课文的语言美。

2.分析课文结构：引导学生梳理课文脉络，了解作者运用对比手法表达情感的方式。

3.理解对比手法：讲解对比手法的概念和作用，分析课文中的对比手法。

4.情感体验：引导学生结合自己的生活经历，谈谈对父母爱的理解和感受。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习朗读：学生分组朗读课文，互相评价，提高朗读能力。

2.小组讨论：分组讨论课文中的对比手法，分享自己的理解和感受。

3.课堂展示：每组选派代表进行展示，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：课文中的对比手法有哪些？它们分别起到了什么作用？

2.引导学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：你们认为父母的爱是怎样的？他们为什么会用对比手法来表达爱？

2.学生回答，教师引导学生深入思考。

3.教师总结：父母的爱是无私的，他们用对比手法表达爱，是为了让我们更好地成长。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：在日常生活中，我们如何更好地理解和尊重父母的爱？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结：我们要学会换位思考，理解父母的良苦用心，用行动回报他们的爱。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调对比手法在表达情感中的作用。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评。

八、布置作业（5分钟）

1.课后阅读课文，思考如何用对比手法表达自己的情感。

2.撰写一篇关于父母爱的作文，运用对比手法表达对父母的感激之情。

教学时间：45分钟

知识点梳理

1.课文主题：《精彩极了》和《糟糕透了》通过对比手法，展现了父母不同的表达方式和深厚的爱意。

2.对比手法：

-对比句：通过对比两个或多个事物、现象、人物等，突出它们之间的差异。

-对比段落：通过对比两个或多个段落，展现不同的情感和观点。

3.父母的爱：

-父母的爱是无私的，他们希望孩子能够健康成长，取得成功。

-父母的爱是复杂的，既有鼓励和赞赏，也有批评和警告。

4.情感体验：

-通过阅读课文，学生能够体会到父母的爱，学会理解和尊重父母。

-学生能够认识到，父母的爱是不同的，但都是出于