5《七律·长征》(教学设计)2023-2024学年-部编版语文六年级上册.pdf

5《七律长征》（教学设计）·2023-2024学年

-部编版语文六年级上册

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

1.课程名称：部编版语文六年级上册《七律长征》·

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年9月20日星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：通过学习《七律长征》，让学生掌握七言律诗的格式特点，并能·

运用到写作中。

2.过程与方法：通过分析诗歌的节奏、韵律，提高学生的语言感知和审美能力。

3.情感态度与价值观：通过学习毛泽东的《七律长征》，感受长征精神的伟大，·

激发学生的爱国情怀。

三、教学内容

课程基

1.七言律诗的格式特点及写作方法

本信息

2.《七律长征》的背景和创作背景·

3.《七律长征》的节奏、韵律分析·

4.《七律长征》的内容和意义·

四、教学过程

1.导入：通过播放长征的纪录片，让学生了解长征的背景，激发学生的学习兴趣。

2.讲解七言律诗的格式特点及写作方法，让学生掌握基本的诗歌创作技巧。

3.分析《七律长征》的背景和创作背景，让学生·了解诗歌的创作背景。

4.分析《七律长征》的节奏、韵律，让学生感受诗歌的·音乐美。

5.讲解《七律长征》的内容和意义，让学生·了解诗歌所表达的情感。

6.作业：让学生以长征为主题，创作一首七言律诗，加深对诗歌的理解。

五、教学评价

1.语言能力：通过学习《七律长征》，提高学生·对七言律诗的语言感知和审美能

力，培养学生的语言表达和理解能力。

2.文化意识：通过学习毛泽东的《七律长征》，让学生·了解长征的历史背景和文

核心素化意义，培养学生的文化意识和爱国情怀。

养目标3.思维品质：通过分析《七律长征》的节奏、韵律，·培养学生的逻辑思维和分析

问题的能力。

4.学习策略：通过讲解《七律长征》的内容和意义，·培养学生自主学习和合作学

习的能力，提高学生的学习效果。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学习者

-学生已经学过七言律诗的基本知识，了解其格式特点。

分析

-学生对毛泽东的《七律长征》·有一定的了解，知道其创作背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对诗歌和文学感兴趣，愿意学习和探讨。

-学生的语言表达能力较强，能够理解和分析诗歌的语言和意义。

-学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在理解和分析《七律长征》·的节奏、韵律时可能遇到困难，需要老师的指导

和帮助。

-学生在创作自己的七言律诗时可能遇到表达不清、语言不流畅的问题，需要老师

的指导和鼓励。

-学生在理解《七律长征》·的深刻意义时可能遇到挑战，需要老师深入讲解和引导。