浙江省乐清市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题参考答案.docxVIP

浙江省乐清市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题

第一部分单选题(150题)

1、喝茶，喝的是一种心境，感觉身心被净化，滤去浮躁，沉淀下来的是深思。茶是一种情调，一种欲语还休的沉默；一种欲笑还颦的忧伤；一种“千红一杯，万艳同窑”热闹后的落寞。茶是对春天记忆的收藏，在任何一季里饮茶，都可以感受到春日那慵懒的阳光。坐在一个人的房间，倒上一杯茶，看着茶叶的翻卷也常会生出好多感慨：茶要沸水以后才有浓香，人生也要历经磨练后才能坦然。这段文字主要说的是（）

A.喝茶时的心情

B.人生淡，茶水清

C.喝茶，喝的不光是心境

D.喝出茶苦，才“嗅出”出茶香

【答案】：B

2、一工厂生产的某规格齿轮的齿数是一个三位数的质数（除了1和它本身之外，不能被其他整数整除的正整数），其个、十、百位数字各不相同且均为质数。若将该齿数的百位数字与个位数字对调，所得新的三位数比该齿数大495，则该齿数的十位数字为：

A.7

B.5

C.3

D.2

【答案】：B

3、解决好三农问题，是全部工作的重中之重，其中，“三农”是指农业、（）和农民。

A.农村

B.农活

C.农历

D.农具

【答案】：A

4、信用卡的使用体现着银行的一项业务活动，这项业务活动是（）。

A.发行货币

B.发行债券

C.转账结算

D.调节利率

【答案】：C

5、农村情况千差万别，发展不可能一个模式，必须因地制宜、量力而行，切忌（）、一哄而起。

A.因循守旧

B.好高骛远

C.循序渐进

D.急功近利

【答案】：D

6、舆论认为，目前由美国牵头的反恐是“越反越恐”。因此马德里反恐国际峰会探索的途径就是通过全球合作，促进不同宗教文化的和平共处、逐步消灭贫困、以多边主义彻底取代单边主义、采取行之有效的联合反恐措施。事实证明，只有合作，才可能真正促进国际社会的民主和安全。马德里反恐国际峰会探索国际反恐新途径的根本原因是（）。

A.目前由美国牵头的反恐是“越反越恐”

B.国际反恐活动没有采用和平共处政策

C.国际反恐活动没有采取联合反恐措施

D.单边主义致使国际反恐斗争陷人泥潭

【答案】：D

7、中国共产党第十九届三中全会审议通过了（）

A.《中共中央关于深化党和国家机构改革的决定》

B.《中共中央关于深化党和国家领导制度改革的决定》

C.《中共中央关于加强党的领导和全面从严治党的决定》

D.《中共中央关于召开第十三届全国人民代表大会的决定》

【答案】：A

8、感冒药：胶囊与（）在内在逻辑关系上最为相似。

A.汽水：吸管

B.汉堡：三明治

C.音乐：唱片

D.土豆：薯条

【答案】：C

9、环境权：公民享有的在不被污染和破坏的环境中生存及利用环境资源的权利。下列不属于环境权的是（）。

A.某公司将在一住宅区附近建一幢35层高楼大厦，一些居民家可能会因此终年不见阳光，有几户居民把该公司告到人民法院，要求该公司归还他们的阳光照射权

B.有一户居民在公用楼道口搭建了一个小棚，使整个楼道的通风受到了严重影响，于是同楼道多户居民一起把该户告到人民法院，要求该户拆除小棚，恢复良好的通风条件

C.老申新建了一个服饰广告牌，刚安装了不久，就被邻居告到法院，说老申的广告牌越过了阳台，遮挡了他家的视线.要求申家移一移广告牌，恢复其视线权

D.小徐在某超市买了一盒饼干，回家后发现饼干里有一只苍蝇，小徐将该超市告上法院，要求该超市恢复其卫生权

【答案】：D

10、根据企业破产法律制度的规定，不属于破产费用的一项是（）。

A.破产案件受理费

B.债权人会议费

C.清算组催收债务所需费用

D.清算期间破产企业职工生活费

【答案】：D

11、光辉之于（）相当于正义之于（）。

A.太阳；法制

B.恒星；民生

C.自然；义务

D.光明；圣人

【答案】：A

12、（）对于修订相当于粉刷对于（）

A.完善；油漆

B.删减；装修

C.文档；墙面

D.法规；刷子

【答案】：B

13、下列推理正确的一项是（）。

A.只有启开电源开关，日光灯才亮。这盏日光灯不亮，所以没有启开电源开关

B.只有意思表示真实的行为，才属于民事法律行为。张、王二人的借贷行为是意思表示真实的行为，所以他们之间的借贷行为是属于民事法律

C.如果黄某是本案作案人，那么他就有作案工具；如果黄某是本案作案人，那么他就有作案时间。黄某既没有作案工具，也没有作案时间，所以黄某不是本案作案人

D.作案人是熟悉现场情况的人，这个公司的人是熟悉现场情况的人，所以这个公司的人是作案人

【答案】：C

14、国际社会的多样性有利于国家间的取长补短。无论社会制度是相同还是不同，都可以而且应该相互借鉴。一种文明的优点，不用强迫，别人也会学；反之，再强迫，别