《掌握阅读策略》课件.pptVIP

***************案例二：《论语》摘录接下来，我们将以《论语》摘录为例，学习如何运用阅读策略理解古代经典。我们将重点关注《论语》中关于学习、道德和人际关系的论述，并尝试将其与现代社会相结合，探讨其现实意义。通过案例分析，我们将学习如何利用背景知识、分析核心观点等技巧，更好地理解古代经典。利用背景知识理解时代背景了解孔子所处的时代背景，即春秋时期，社会动荡、礼崩乐坏。作者生平了解孔子的生平和思想，即儒家学派的创始人，提倡仁、义、礼、智、信。文化传统了解中国古代的文化传统和价值观，例如孝道、中庸之道等。分析核心观点1仁仁是孔子思想的核心，指的是爱人、关心他人。2义义指的是公正、合理、符合道义。3礼礼指的是社会规范和行为准则，是维护社会秩序的重要手段。比较不同观点儒家提倡仁、义、礼、智、信，强调道德修养和社会责任。道家提倡无为而治，顺应自然，反对人为干预。法家提倡以法治国，强调法律的权威和强制力。评判论点合理性逻辑性分析《论语》中各个论点的逻辑性，判断其是否严密、合理。论据评估《论语》中各个论点所依据的论据是否充分、可靠。相关性判断《论语》中各个论点是否与当时的社会背景和实际情况相关。归纳文章大意1学习学习是提升个人修养和社会地位的重要途径。2道德道德是为人处世的基本准则，是构建和谐社会的基础。3人际关系良好的人际关系是个人幸福和社会稳定的重要因素。案例三：《清明》接下来，我们将以杜牧的《清明》为例，学习如何运用阅读策略理解古代诗歌。我们将重点关注诗歌的意象、情感和表达技巧，并尝试将其与作者的生平和时代背景相结合，探讨其深刻内涵。通过案例分析，我们将学习如何把握文章结构、找出关键词汇等技巧，更好地理解古代诗歌。把握文章结构起首句点明时间、地点和环境，渲染了清明时节的凄凉氛围。承第二句描写行人匆匆赶路的情景，暗示了清明节的祭扫习俗。转第三句笔锋一转，询问酒家何处有，表达了诗人想借酒消愁的意愿。合末句借牧童之口，点明酒家所在，暗示了诗人内心的孤独和惆怅。找出关键词汇清明点明时间，渲染了清明时节的凄凉氛围。1断魂形容行人悲伤的心情，暗示了清明节的祭扫习俗。2酒家诗人想借酒消愁，表达了内心的孤独和惆怅。3概括文章内容1诗人内心的孤独和惆怅2清明节的祭扫习俗3清明时节的凄凉氛围分析作者用意1抒发情感诗人通过描写清明时节的景象和行人的活动，抒发了内心的孤独和惆怅之情。2反映社会现实诗人通过对清明节祭扫习俗的描写，反映了当时的社会现实和人们的思想观念。3表达对人生的思考诗人通过对人生的思考，表达了对生命的珍视和对未来的希望。与个人经历对照将诗歌中表达的情感与自己的个人经历对照，可以更深入地理解诗歌的内涵，并产生共鸣。每个人都有过思念故人、感叹人生的经历，通过与诗歌中的情感产生共鸣，可以更好地理解诗歌的深刻含义。综合应用策略预读快速了解文章的主题和结构。关键词找出文章中重要的词汇。分析分析文章的论点、论据和结构。选择合适策略阅读目的根据不同的阅读目的选择合适的阅读策略。例如，快速浏览是为了了解文章大意，精读是为了深入理解文章内容。文章类型根据不同的文章类型选择合适的阅读策略。例如，小说适合采用情节分析法，议论文适合采用论点分析法。个人习惯根据个人习惯选择合适的阅读策略。例如，有些人喜欢先浏览全文，有些人喜欢先阅读重点段落。灵活运用技巧1组合运用将多种阅读技巧组合运用，例如预读和关键词分析相结合，可以提高阅读效率。2灵活调整根据文章内容和阅读进度，灵活调整阅读策略，避免刻板地使用单一技巧。3不断实践通过不断实践，熟练掌握各种阅读技巧，并形成自己的阅读习惯。培养阅读兴趣选择感兴趣的书籍选择自己感兴趣的书籍，可以提高阅读的积极性和主动性。参加读书会参加读书会，与他人交流阅读心得，可以拓展视野，提高阅读理解能力。制定阅读计划制定合理的阅读计划，并坚持执行，可以培养良好的阅读习惯。持续提升能力多读书阅读是提升阅读能力的基础，只有多读书，才能积累知识，提高理解能力。多思考阅读不仅是被动地接收信息，更重要的是主动思考，分析文章的观点和论据。多练习阅读技巧需要不断练习才能熟练掌握，只有多练习，才能将技巧运用自如。课程总结1学习了多种阅读策略包括预读、抓主旨、找关键词、结合背景知识等。2掌握了灵活运用技巧的方法包括组合运用、灵活调整、不断实践等。3培养了批判性思维包括质疑精神、独立思考、逻辑分析等。问题讨论现在，我们进入问题讨论环节。大家可以就今天学习的阅读策略提出