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师德师风学习材料3篇

教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德是教育之魂。从古至今，

在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只有用真诚的心去感化

学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生，才能当之无愧地说爱教育事

业。著名教育家斯霞曾经说过：要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一

个品德高尚的人。教师是一面镜子，言谈举止、为人处世、衣着穿戴等都是学

生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表

里如一，成为学生的表率。孔子说得好:其身正，不令而行，其身不正，虽令

不从。

任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏往往受

师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。在教育过程

中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊

重、关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝博爱之心，矛盾就无法

解决。热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。教师在课堂教学

中也应该努力营造民主、和谐的教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，

因材施教与面向全体相结合。

二、教书育人是师德的关键

在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而

教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送

达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣

慰与欢畅。选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠

万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之

立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任

何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是通过教学

活动在学生心灵上精心施工的工程师。

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三、热爱学生是师德的核心

教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看:看他是否忠诚于人民的

教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否热爱学生，能

不能做到既教书又育人。真诚地热爱学生被视为当代教师的师德之魂。

老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所

教的学科上，正所谓亲其师，信其道进而乐其道。因此爱的教育是我们教

学上的巨大推动力。我们对学生的爱应该是公正、坦荡、无私的，不是偏狭、

庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱只会败坏社会风气，

污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为热爱美好而摒弃丑恶的真正公

民，我们就应当真诚地对待他。

爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝博爱之心，用

爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。我们应该用先进的理念、恰当的

方法带给学生鲜活的知识与技能，努力培养出具有世界胸怀、中国灵魂、适应

现代社会的有用之才。教育，是一曲爱的奉献，我们的生命会因奉献而精彩，

因开拓而闪亮，因耕耘而芬芳，因奋斗而更美丽。

第2篇:师德师风学习材料通过我校这次师德师风的学习教育，令我深深地

认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教。

古人云亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以

说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标

记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是

人师，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育

中，想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。对照《教师法》

和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育工作生涯，自我剖析

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如下：

1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法

规，没有违反党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入。

依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的

方向，这是教师职业道德的首要准则。

2、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，留意培

养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基

础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的

基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备