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二年级上册语文教案－24.1夜宿山寺语文A版
二年级上册语文教案－24.1夜宿山寺语文A版
二年级上册语文教案－24.1夜宿山寺语文A版
??教学准备
1、??教学目标
１、学习4个生字，3个认读字。
2、能正确、流利地朗读、背诵古诗。
３、了解古诗《夜宿山寺》得内容,初步体会诗得意境,感悟诗得意思，能说出从哪看出山寺很高。
2、??教学重点／难点
重点:
1、学习4个生字。
2、正确、流利得读诗,感悟诗得意思。
难点:
１、规范、端正、整洁地写字。
2、了解诗得内容,能说出从哪看出山寺很高。
３、??教学用具
4、??标签
??教学过程
一、背诵古诗，导入新课。
1、同学们，一年级得时候我们学了一首《静夜思》，您们还会背么？
这首诗得作者是谁呢？出示李白得图片。介绍:人们称她为诗仙，李白一生游览过许多名山大川，也写了许多赞美祖国山河得诗句，她得诗有得十分夸张，充满想象力，有得充满豪情,今天我们再来学习一首李白得古诗《夜宿山寺》。
2、初读课文，指导书写生字。
(1)自己读古诗，借助拼音读正确。
(2）出示词语，检查读音。
（3)再读古诗,教师范读。
夜宿//山寺
危楼//高百尺，
手可／/摘星辰。
不敢//高声语，
恐惊/／天上人。
下面我们来学学这首古诗里得生字。
（4)指导生字书写“诗”、“寺”(“寺”，由两个熟字“土”和“寸”组成。“土”要扁一些，“竖”写在竖中线上,两个“横”，起笔低,收笔高，都向右上方倾斜,第2个“横”贯穿左右,是这个字得3个横中最长得笔画，决定整个字得宽窄。“寸”得“竖钩”在竖中线。）描红,临写一个字。下面我们看看这两个字有什么共同点？“尺、辰”两个生字，字形相似，学生比较她们得共同点:都有舒展得捺和撇。描红，独立写一个
（５）那么把生字放到古诗中您还认不认得?
二、揭示课题,读通古诗。
1、指名读古诗。(１——2人)
2、那么您知道《夜宿山寺》中得“夜”和“宿”是什么意思吗？”(晚上、住）
3、现在让我们跟随着诗仙李白一块到山上去游览一翻吧!
三、理解字词、句。
1、自己读古诗,提问:朗读这首诗，您对这座山寺最大得感受是什么呢？
生:山寺得高大。(板书:高）请您小声读读古诗,您从哪句话看出山寺很高？
危楼高百尺
(1)生：从“高”“百尺”能看出来高
师：那您知道“危楼”是什么意思吗？在古代危就是高得意思。所以这句话得意思是什么?
（2）想像一下，李白所在得山寺高高得，可能都想不到得高,那您读出这样得感觉和语气。
(3）您要是上了这么高得楼,会是什么感受？——那您再读读
还可以这样读:危楼//高/百尺
(４)李白想到了什么?
手可摘星辰
您知道星辰是什么意思吗?(学生回答)星辰就是星星得总称。
师：咱们也来摘摘。伸出手来，使劲摘,有没有？没有。但是,站在这楼上，仿佛伸出手就能摘到天上得星星,这山寺真是高呀。同学们，现在,站在这么高得山寺上摘星星,您得心里肯定是非常非常得(高兴）。谁来读一读？
还可以这样读：手可//摘/星辰
(5）大家读得很好,
(6）望着天上得星星,李白又想到了什么？
不敢高声语
您知道“语”是什么意思吗?这句话什么意思您知道吗？（不敢大声说话）为什么不敢大声说话？恐惊天上人那“恐”是什么意思?(害怕）这句话得意思是?（害怕惊动天上得人）“天上人”您们知道是什么意思吗?（神仙）我们都快跟神仙成了邻居了,您们说这山高不高呀？真是好极了。想想,夜已经很深很深，天上得神仙都睡着了,那么，我们该怎么读才不把她们吵醒呢？（小声读)
(7)同学们,天上真得有神仙吗?（没有)可以摘星星吗？这是诗人得大胆想象。她为什么会这样想呢？学生回答：因为这座楼太高了,太高了。多么奇妙得想象，多么美妙得诗句呀
2、再读这两句,想想还可以怎样读？
不敢//高声/语，
恐惊//天／上／人。
3、再读古诗，有感情得朗读。(自己读，找人读)
四、背诵古诗。
(1）填诗背诵
夜宿山寺
（）（)高百尺,
手可()（）（)。
（)（)高声语,
(）(）天上人。
(2）指名背诵
五、拓展《登鹳雀楼》
（唐王之涣）
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
鹳雀楼:旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山,下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
白日:太阳
依:挨着
尽:消失
穷：尽
欲：想要
目：眼睛
千里目:指看到更远得地方。
更:再
1、根据注释试着说出古诗得意思。
2、一天傍晚,诗人登上了鹳雀楼，她放眼望去，看，这气势多么壮观。诗人在黄鹤楼上看到了什么?(太阳、青山、黄河）您从哪知道得？(白日依山尽，黄河入海流。)
3、诗人登上鹳雀楼，看到这一雄伟壮观得景象，她会想些什么呢？(欲穷千里目,更上一层楼。)千里目：就是看到了更远得地方。更:再。指名说诗句得意思：想要看到更远得地方，
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