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2019-2020年高考语文“引议联结”法构思议论文教案

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2019-2020年高考语文“引议联结”法构思议论文教案

摘要：本文旨在探讨2019-2020年高考语文作文中“引议联结”法构思的应用。通过对高考作文题目的分析，结合具体例文，本文从引言、议论和联结三个环节详细阐述了“引议联结”法的具体运用。研究发现，该法在高考作文中的应用有助于提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力，对提高作文质量具有重要意义。本文共分为六个章节，分别从高考作文的特点、引议联结法的理论基础、具体运用、案例分析、教学策略和总结与展望等方面进行了深入探讨。

前言：高考语文作文作为高考的重要组成部分，一直以来都备受关注。近年来，随着高考改革不断深化，作文题目的设置更加注重考查学生的综合素养和创新能力。在这种背景下，“引议联结”法作为一种有效的作文构思方法，越来越受到重视。本文从高考作文的特点出发，对“引议联结”法进行了深入探讨，旨在为高中语文教学提供有益的参考。

第一章高考作文的特点及引议联结法的提出

1.1高考作文的考查目的与要求

(1)高考作文作为高考的重要组成部分，其考查目的与要求主要体现在对学生语文综合素养的全面评价。根据《普通高中语文课程标准》的规定，高考作文旨在考查学生的思维品质、表达能力、创新精神和实践能力。具体来说，高考作文要求学生在限定时间内，根据题目要求，以文字形式表达自己的观点、情感和思考。据相关数据显示，近年来高考作文字数要求逐渐增加，2019年全国高考作文平均字数为800字，2020年则提升至1000字以上，这一变化反映了高考对考生写作能力的更高要求。

(2)高考作文的考查要求不仅体现在字数上，还体现在内容的丰富性和表达的准确性。例如，2019年高考作文题目《热爱劳动，从我做起》，要求考生结合自身经历，谈谈对劳动的认识和感悟。在此类题目中，考生需要展现对劳动价值的理解，同时，通过具体事例来支撑自己的观点。如考生可以提及农村生活、校园活动或志愿服务中的劳动场景，以此来丰富作文内容。同时，考生还需注意语言的准确性和逻辑性，避免出现语病和前后矛盾的情况。

(3)此外，高考作文还要求考生具备一定的文化素养和审美能力。在作文中，考生需要引用经典文学作品、历史典故或名言警句等，以提升作文的文化内涵和审美价值。以2020年高考作文题目《奋斗的青春最美丽》为例，考生在写作时可以引用毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》中的名言：“人生的价值在于创造和奉献。”这样的引用既丰富了作文内容，又体现了考生对传统文化的尊重和传承。因此，高考作文的考查目的与要求旨在全面考查学生的语文能力，为高校选拔具备综合素质的人才提供依据。

1.2高考作文的常见问题与不足

(1)高考作文中，考生普遍存在内容空洞、缺乏深度的问题。许多考生在写作时，未能结合自身实际和时代背景，导致作文内容空洞无物。据调查，2019年全国高考作文平均得分仅为36分，其中相当一部分考生作文得分在25分以下。例如，在《热爱劳动，从我做起》这一题目中，部分考生仅仅停留在对劳动表面意义的描述，未能深入挖掘劳动背后的价值，使得作文显得肤浅。

(2)另一方面，高考作文在表达上存在逻辑混乱、语言表达不规范的问题。许多考生在写作过程中，未能遵循逻辑顺序，导致文章结构松散，观点跳跃。同时，部分考生在语言表达上存在语病、错别字等问题，影响了作文的整体质量。据《中国教育在线》报道，2019年高考作文中，约15%的考生作文存在严重的语病和错别字。以《奋斗的青春最美丽》为例，有的考生在作文中写道：“青春如梦，奋斗不止，只有不断追求，才能让生命更加精彩。”这句话中，“如梦”与“追求”之间的逻辑关系不够清晰，影响了文章的表达效果。

(3)此外，高考作文在创新性方面也存在不足。部分考生在写作时，未能跳出传统思维模式，缺乏对新材料、新观点的运用。据《中国教育在线》报道，2019年高考作文中，仅有5%的考生作文具有明显的创新性。以《科技与生活》这一题目为例，部分考生在作文中仍然围绕传统科技话题展开论述，未能结合当前科技发展新趋势，使得作文显得陈旧。这种现象反映出当前高中语文教学中，对创新思维的培养和引导尚存在不足。

1.3引议联结法的理论基础与意义

(1)引议联结法作为一种作文构思方法，其理论基础源于认知心理学和语言学的相关理论。认知心理学研究表明，人的思维过程是一个不断引申、联想和联结的过程。在写作过程中，引议联结法强调作者通过引言部分提出观点，随后在议论部分进行深入分析和论证，最后通过联结部分将观点与实际生活或社会现象相结合，从而形成一个