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第四单元第四课时（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

第四单元第四课时（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

本课时内容涉及分数的加减法运算，通过具体情境引导学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法。教材以实际生活为背景，设计了丰富的例题和练习题，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过分数加减法的学习，学生能够理解分数的加减运算规律，提高数学运算能力；通过实际问题解决，增强数学建模意识；通过合作学习，提升逻辑推理和直观想象能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解分数加减法的意义：通过具体情境，如分蛋糕、平均分配等，帮助学生理解分数加减法是如何解决实际问题的。

-掌握分数加减法的计算方法：重点讲解同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算步骤，并通过例题示范如何通分、约分以及如何进行加减运算。

2.教学难点

-异分母分数加减法的计算：难点在于理解通分的过程和约分的必要性，以及如何选择合适的通分方法。

-解决实际问题中的应用：学生需要将分数加减法应用到实际问题中，难点在于如何将实际问题转化为分数加减法问题，并正确应用运算规则。

-运算中的错误识别与纠正：学生在计算过程中容易犯的错误，如忘记约分、错误地通分等，需要通过练习和反馈帮助学生识别并纠正。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：人教版数学网络资源库

-信息化资源：分数加减法动画演示、同分母和异分母分数加减法的练习题库

-教学手段：实物教具（如蛋糕模型、分数条）、多媒体课件、学生练习本

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅描绘同学们分蛋糕的图片，提问：“如果有一块蛋糕，要平均分给4个同学，每个人能分到多少？”

2.提出问题：引导学生思考如何用分数表示每个人分到的蛋糕部分。

3.引入新课：通过学生的回答，引出分数加减法的概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.分数加减法的意义（5分钟）

-通过分蛋糕的例子，讲解分数加减法的实际应用。

-引导学生理解分数加减法的意义，即表示将两个或多个分数合并或分割的过程。

2.同分母分数加减法（5分钟）

-讲解同分母分数加减法的计算方法，包括通分、相加或相减、约分。

-通过例题示范计算过程，如：1/4+1/4=2/4=1/2。

3.异分母分数加减法（5分钟）

-讲解异分母分数加减法的计算方法，包括通分、相加或相减、约分。

-通过例题示范计算过程，如：1/3+1/4=4/12+3/12=7/12。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成课本上的练习题（10分钟）

-学生独立完成课本上的分数加减法练习题，教师巡视指导。

-针对学生的错误，及时进行个别辅导。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论解决以下问题：

-如何将实际问题转化为分数加减法问题？

-在计算过程中可能遇到哪些困难？

-如何避免计算错误？

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：同分母分数加减法和异分母分数加减法的主要区别是什么？

2.提问学生：如何判断一个分数加减法问题的答案是否正确？

3.提问学生：在解决实际问题中，分数加减法有哪些应用？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果有一瓶饮料，要平均分给6个同学，每个人能分到多少？

2.学生回答：引导学生用分数表示每个人分到的饮料部分。

3.教师总结：通过学生的回答，总结分数加减法的应用。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：分数加减法在生活中的应用有哪些？

2.学生分享：鼓励学生分享自己生活中运用分数加减法的例子。

3.教师总结：强调分数加减法在生活中的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调分数加减法的意义和计算方法。

2.布置作业：完成课本上的相关练习题，巩固所学知识。

教学总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握分数加减法的概念和意义，能够将实际问题转化为分数加减法问题。

-学生能够熟练进行同分母和异分母分数的加减法计算，包括通分、相加或相减、约分等步骤。

-学生能够识别和纠正计算中的错误，提高计算的准确性。

2.能力提升：

-学生通过分数加减法的学习，提高了数学运算能力，能够更灵活地运用分数进行计算。

-学生在解决实际问题的过程中，提升了问题分析和解决的能力，能够将数学知识应