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如何提高农村初中英语教学成绩

【摘要】随着课程改革的深入，如何提高农村初中英语教学成绩。作者结合自己多年的教学经验，从培养学习兴趣，创设学习氛围，重视教学方法三方面谈谈一些具体的做法。

【关键词】提高农村初中英语教学成绩

随着课程改革的深入,如何实现减负提质,特别是农村英语.一方面是学生使用了十几年的母语,另一方面是农村没有英语教学的有利环境和器材.对此,笔者结合自己在农村初中多年的教学.谈一谈自己的做法.仅供同仁参考.

一、培养学习兴趣

著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件”。兴趣是最好的老师，只要学生对英语有了兴趣，就能学好。为了培养兴趣，可从以下几方面着手。

1.1融洽的师生关系

新课标中指出，老师只是引导者，而不能再是高高在上的指挥者。只有处理好了师生关系，学生相信了老师，才能亲其师，信其道。

1.2讲透英语的重要性

一方面可从生活中体现英语的实用性。例如家电的标注、部分服饰的说明等。到处都有英文的存在，提醒学生英语不可忽视；另一方面，英语是世界上使用最多的语种之一，从学生的前途来看，学好英语相当必要。

1.3善引导，赏识学生

学生刚入初中，面对一种陌生的语种，一部分学生觉得新鲜、好奇，我们要抓住机会，多表扬，增强信心，培养兴趣；另一部分学生会认为太难，不想学。我们可通过适当播放有英文的视频短片（动漫、科幻等），降低知识要求，消除其惧怕心理，使其对英语产生亲切感。

二、创设学习氛围

当我们通过一段时间的努力，学生产生兴趣后，大多老师都不理解为什么没过多久，兴趣没了，课堂一片沉寂。这就需要我们创设学习氛围，让学生在浓郁的英语气氛中，越学越爱。我在教学中，主要采用以下方法营造英语环境。

2.1开辟英语角

一方面是在教室的一个角，开设英语专栏，张贴英语名言、学生作品等；另一方面是在校园内，选择一个环境优美、安静、不易受干扰的区域。教师准时到达，与学生进行英语交谈，由单词到短语，再到句子，从中英文混用到纯英文对话。

2.2重视语言表达

利用课前三分钟，创设情境，师生间、生生间进行简单对话，同时，充分利用课本中的课文，分角色朗读。通过读和说，形成一种英语的语言环境。

2.3评选英语明星

2002.