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成长地图——部属培育与辅导

主讲：先生

课程背景

全球知名研究高德纳的一项研究表明，仅有40%的员工认为他们的管理

者有效地帮助其培养了当前以及未来工作角色所需的技能。著名管理大师彼得.德鲁克在

他最后一本著作中提到：在二十一世纪，管理者最大的就是如何提升知识性员工的

生产率。随着信息时代的到来，知识型员工成为大军中的主力军，他们的心态和以往的

体力者不同，他们更具备能动性，有的选择机会，他们更关注自己的成长和收

获,管理者需要用新的视角和思路面对他们。

很多经营者很忙很累，而很多下属无所适从，工作效率低下，无法完成工作目标和工

作任务，很重要的是因为经营者没有尽到责任，没有把下属带起来，忘记了培育下

属。掌握培育和管理下属的方法和技巧，就能培养一支高绩效凝聚力团队，把经营者从

“大业务员”和“保姆”变成真正的管理人员，团队的整体业绩水平才能得到提升，公司

才能获得源源不断的人才，实现公司的目标才有了战略保证。

课程收益

√增进学员对部属培育的正确认知与有效教导部属的技巧,有效提升部属的工作绩效

√认识企业法和员工辅导在企业管理的作用和意义，明确自己在团队中应该扮演的角

色，明确个人的优势，以及以积极的心态投入团队工作

√掌握企业法在员工生活辅导、职业辅导、工作辅导、技能辅导中应用中深入思考，

熟练掌握。达到即学即用之目的

√学会从圈上有效激励团队，熟练者情境力的发挥与

√洞悉的关键、的方向、果断的步骤

课程受众

企业中

课程方式

体验训练：亲身体验，在感同深受中理解课程

教案解读：案例分析，深刻剖析与解读

欣赏：贴近的影视互动，震撼的画面冲击大脑与心灵

分组讨论：表达个人见解，聆听同伴体验

实战演练：，现场模拟，将知识转化为能力

点评：找出管理中的误区，直接给予触感的顿悟

摒弃传统课程教学模式，采用“案例诊断+点评辅导+专题授课”的“训练结合”模式。

还原真实业务场景，以小组为单位挑选案例，高强度、沉浸式学习，通过心力、脑

力、体力，实现“借事修人、借假修真”。

课程用时

1天-2天（6小时/天）

课程纲要

第一讲管理者的使命和价值——心智模式

一、新时代管理者的立体管理思维塑造

1）认知（揪头发）+态度（闻味道）+能力（照镜子）脑力、体力、心力

2）成就下属，自己

三、管理深挖：修己+管事+理人+安人+达人

视人为人，以人成事，借事修人，人事合一

四、管理者6问

我是谁，我来自哪里，我去哪里，我去的目的是什么，我如何去哪里，谁与我同去

五、管理者的使命：带领团队实现组织目标

1、一要“种粮”；二要是“肥沃土壤”

2、优秀的，不应该与下属比着干，而应该帮助下属干得更好

参考：与阿里人才济济背后的梯队逻辑

为什么实行的“全员导师制”

第二讲如何传：让下属成长—传帮带

一、为什么要传帮带

思考：企业为什么二