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2022年报物理课程与2017年版物理课程标准的比较

一、课程性质变化

强调了“义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程，

与小学科学和高中物理课程相衔接，与化学、生物学等课程相关联，

具有基础性、实践性等特点。”

二、课程理念变化

1.20XX年版《义务教育物理课程标准》是“提高学生科学素养”，

20X年版《义务教育物理课程标准》明确提出“培养学生核心素养”，

核心素养内容与20XX版《高中物理课程标准》核心素养一致，内涵

包含物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面。2.

以主题为线索，构建课程结构：依据物理学内涵，遵循学生认知规律，

明确物理学习主题。主题内分级呈现，层层递进；主题间相互关联，

各有侧重。注重“知行合一、学以致用”，体现物理课程基础性、实

践性等特点。

三、课程目标变化

目标要求在20XX年版《义务教育物理课程标准》基础上优化后，

旨在促进学生核心素养的养成和发展，引导学生学会学习、学会合作、

学会生活，为学生的终身发展奠定基础。