统编版四年级语文下册教学课件《绿》.pptxVIP

10绿第2课时第1课时

视频欣赏：《春天的颜色》新课导入第1课时

艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，中国诗人。其诗作努力反映民族、人民的苦难和命运，反映现实的生活和斗争，突出表现为对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。主要作品：诗集《归来的歌》《向太阳》《北方》等。作者简介

朗读课文，在读准字音的基础上，读出诗的韵律和节奏，想一想：这首诗主要写了什么？春天到处都是绿色的景象。初读诗歌

墨水瓶拥挤交叉指挥墨水瓶拥挤交叉指挥我会读chājǐ初读诗歌pínɡhuī

你真棒！挤叉涂颜色跳过

多音字（）（）叉chāchǎ一头有两个以上长齿便于扎取东西的器具。用叉子扎取。交错。chā分开，张开。chǎ叉子叉腿初读诗歌

瓶挤叉挥我会写初读诗歌

瓶pínɡ结构：左右部首：瓦书写指导：重难点字书写指导左半部分“并”两横的收笔在同一竖线上，给右半边的“瓦”留有空间，让布局更紧凑。“瓦”的第一横与“并”的第一横在同一斜线上，注意把握这两横的位置。

叉chā结构：独体部首：又书写指导：横撇和捺的交叉点位于这个字长度的二分之一处，接近田字格的中心点。点位于三角区域的中心位置，在竖中线收笔。重难点字书写指导

出奇墨绿重叠交叉指挥不同事物有部分相同，重合。（相同的东西）一层层堆叠。（颜色）深绿。发令调度。特别；不平常。词语解释初读诗歌

品读诗歌反复读课文，画出你认为写得奇特的诗句，并想想奇特在哪里。

好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到处是绿的……“倒翻”和“到处”让我想到绿色扑面而来，目之所及都是绿色的景象。“墨水瓶倒翻”让我感受到了诗人的奇特想象。品读诗歌绿色的墨水瓶倒翻了

墨水瓶拥挤交叉指挥第2课时复习导入

到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。表示列举的省略，显示出绿色的种类繁多。到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……惊叹深浅浓淡各异的“绿”，色彩丰富。品读诗歌读诗歌第二小节，注意读出绿的不同与丰富。出奇。

碧绿深绿青绿亮绿鲜绿暗绿葱绿豆绿苹果绿绿茵茵绿油油一碧千里水碧山青品读诗歌你还知道哪些描写“绿色”的词语？

刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。这是诗人的独特感受。风雨本来都是没有颜色的，但是诗人看到这充满生机的绿色世界，被深深陶醉，就觉得风、雨、水、阳光都是绿的了。品读诗歌读诗歌第三小节，思考：风雨等都没有颜色，为什么在诗人眼里都是绿的？

读最后两节诗，说一说：诗人运用了什么表现手法来描写“绿”？动静结合。先从静态的角度突出“绿”的层次，然后写风中“绿”的动态美。这样动静结合，互相映衬，表现出“绿”的生机与活力。品读诗歌

所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突出了“绿”的层次多，色彩丰富。静态的绿品读诗歌

突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……突然一阵风写出了“绿”在风中的动态美。动态的绿品读诗歌舞蹈教练所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”，让你脑海里浮现了怎样的画面？我仿佛看到：当春风拂过，那绿树、绿草、绿色的雨点儿、绿色的云雾都在随着风儿飘动，如同有一个神秘的绿衣仙子在指挥着它们翩翩起舞。一切都是那么美丽，那么迷人。品读诗歌

你从诗中体会到了怎样的情感？诗人不仅描绘了春天到处一片绿色的情景，表达出对春天的喜爱，对生命的赞美，更表达出心中对绿色的希望以及对充满绿色生机与活力的时代的歌颂。品读诗歌

读课后的“阅读链接”，比较这首诗和“阅读链接”的异同。相同之处有：都写出了绿色的丰富和范围的广，都体现了对“绿”的喜爱之情。不同之处有：一篇是诗歌，一篇是散文，《西湖漫笔》描绘的景象比较写实，而《绿》更多的是体现了诗人的独特感受。品读诗歌

绿总起——到处是绿的分述绿的丰富：深浅浓淡无处不在：风、雨、水、阳光形态各异：挤、重叠、静静地交叉生机勃勃：整齐地飘动结构梳理

《绿》描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象。读着这首诗，我的眼前仿佛出现了一片绿色的海洋，生机与活力充满了我心灵的空间。课堂小结

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早春呈水部张十八员外［唐］韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。拓展一拓展延伸

【译文】皇城中细密的春雨润滑如酥，远远望去有一片青草之色，可近看却又看不出什么。一年中最美好的春色就在这早春了，远胜过那烟柳满城的暮春之景。返回拓展延伸