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2024年教育教学创新心得体会范本

要当一名好教师却是不易的，作为一名教师我有几点体会：

一、教师必须具备创新观念与创新思想.教育的本质是培养孩子全

面发展的，教育的价值在于促进人的发展和社会同一，这就是新的教

育观.创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知

识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的

新教育观；把课堂氛围的死气沉沉，营造生动活泼的；鼓励创新性学

习，发挥学生的主体能动性；尊重学生个性，善于发现和保护学生的

创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；不能只____孩子的分数而

忽略孩子的全面发展，这就要老师解放思想。

二、教师必须具备较高的业务素质.要实施创新教育理念，创新型

教师必须具备以下几种业务素质：

(１)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证.(２)有

较高的治理艺术.治理包括两方面：班级的治理和学生的个体差异。

(3)从学生活动的角度备课，

一、这堂课有哪几项活动，怎样安排，在活动中怎样进行评估和

调控等等应该是教师着重考虑的问题，而且不仅需要事先备课，还要

学会事后备课，就是进行教学反思，怎样把课前备课和课后反思相结

合，是我们要进行好好研究、积极实践的问题。

二是实施策略。比如说，有很多教师经常用讨论的方法，但怎样

讨论，讨论有几种，怎样安排，也都是应该研究的。有的讨论可以放

在课堂上进行，有的可以分组进行，有的讨论是激发学生大容量思

考。又比如，目前提倡的计算机多媒体教学，怎样利用电脑演示来促

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进学生的思考呢。另外，练习设计的策略，还有提问的策略，都应该

以有效教学为原点设计安排。

三是评估策略，包括对学生的评估和对课堂教学的评估，对学生

的评估可以引进“质的评估”的方法，记录学生的各种进步，反映学

生参与课堂教学的教程和他们解决问题的思考过程。同时也应该有教

师教学效果评估，如学生反馈、评价统计等。

三、____课堂教学时间管理

提高教学效率的实质是在单位时间内获得最大的教学成效。为

此，教师必须优化课堂教学时间管理，充分发挥教学时间的综合效

用。

传统课堂教学是以固定的时间单位____教学的制度化体系，在教

学时间分配上存在着教师支配一切的单向性，学生缺乏自我选择、自

主学习的机会，从而影响了教学的效率和质量。因此，必须变革单一

的、“制度化”的教学时间结构，把制度化学习时间和学生自主学习

时间、教学时间的统一性与学生学习的自主性有机结合起来。

2.提高课堂实用时间和学术学习时间比率，综合达成各项课堂学

习目标

现代教学理论按照递进嵌套的层级关系把课堂教学时间区分为分

配时间、教学时间、实用时间和学术学习时间等不同类型，后一变量

较之前一变量其时间范围逐渐由宽变窄，其与学习结果间的关系也愈

加密切。这就是说，提高教学效率和质量不能寄希望于大量额外增加

学生的学习时间，而是要通过提高教学水平和知识有效性等措施，最

大限度地减少课堂时间损耗，提高课堂学习的实用时间和学术学习时

间。同时，由于实用时间、学术学习时间与课堂教学模式结构、教学

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目标间并不存在直接的联系，同样的实用时间和学术学习时间既可用

于较低认知水平的“题海战术”，也可用于较高认知水平的学习。因

而，还应把课堂教学时间的分配与教学目标、内容等因素联系起来，

注意科学分配以不同教学____形式完成各种认知的、情感的、技能的

等课堂教学目标任务的实用和学术学习时间。这样，课堂教学才能综

合、全面、高效地完成培育新人的各项任务。

四、____优化学生认知结构

教学知识掌握过程实质上是学生认知结构的建构过程。认知主义

和建构主义理论都认为，教学效果直接取决于学生头脑中已有的知识

(认知结构)和如何有效运用这些知识加工所面临的学习材料(学习策

略)。因此，优化学生认知结构和加强学习策略教学是提高教学有效性

的重要途径。

1.动态协____材知识结构、学生认知结构和课堂教学结构的关系

只有当这三种结构形成内在的协调统一，才能使教学有效促进学

生将教材知识结构转化为学生的认知结构，提高教学的有效性。为

此，教师应充分了解和利用学生原有的认知结构，以渐进分化和综合

贯通的方式把握教材知识