阜南县王店孜乡亲情学校2022-2023学年高一下学期第一次月考语文试题.pdf

王店孜乡亲情学校2022-2023学年高一下学期第一次月考

语文

本试卷共8页。全卷满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1.答卷前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡，并将准考证号

条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.选择题的作答：每小题选出答案后，用合乎要求的2B铅笔把答题

卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非

答题区域均无效。

3.非选题的作答：用合乎要求的签字笔直接答在答题卡上对应的答题

区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

近年来，博物馆成为公众喜爱的文化“打卡”地，一些精品大展现场

经常出现排长队的景象。但是线上展览的观展热度似乎远远不及线下。

是什么阻挡了观展热情？

首先，在电脑或手机屏幕上欣赏文物、浏览展厅，与身临其境面对实

物所带来的审美体验、艺术震撼是不一样的。线上展览受到观展设备、

展示程序、网络环境等因素影响，操作不便捷、画面不清晰、切换不

流畅，都会让观展体验大打折扣。

其次，线上展消弭了空间感，也隐去了观展同伴，参观者难以直观地

感受展厅布置的精美、展线设计的巧妙，在观展过程中也没有伙伴可

以交流，相应地减少了一些乐趣。

线上展览存在不少局限，但它也有自己的优势。它在云端持续开放，

没有闭展时间，让亿万观众可以随时随地自由参观。借助先进的数字

技术，文物图像可以多角度清晰显示，让观众看到一些现场看不到的

细节。独自观展省去了排队、拥挤的烦恼，能让人更专注地欣赏文物。

线上展和线下展在很多方面都有显著差别，因此，线上展不应是简单

地把线下展览搬到网上，而是要对展览进行延伸、拓展，甚至“再创

作”。从三维到二维，少了空间的束缚，线上展览可以打破原有展线

设置，为观众提供多样化的观展线路和更丰富的展示内容。线下展览

无法实现的检索、细读等功能，在网络平台都可以实现，以更好地满

足文博“发烧友”（线上观展核心人群）的需求。

线上展览还应在增强互动性上做文章。博物馆要改变“我展你看、我

说你听”的传统思路，让观众更多地参与其中。线上展可以借鉴网络

游戏的方式，带给观众生动有趣的体验。今年春节期间，中国文物报

社、全国近30家博物馆与腾讯“博物官”合作推出《2020“生肖之

力”创意文物H5》，将线下举办的《庚子鼠年新春生肖文物图片展》

转化为可以互动参与并分享给朋友的网络小游戏，让人眼前一亮。

一个优秀的线上展览，需要扎实的研究、整理、策划工作为基础，同

时也离不开强大的技术支持。博物馆一方面要修炼内功，另一方面可

以和先进的网络科技公司开展合作。随着文博机构不断探索创新和跨

界合作的深化，线上展览必将绽放更多精彩。

（摘编自吉光《线上展览靠什么“圈粉”》）

材料二：

进入新时代，面临新受众，敦煌文化如何更好地面向社会，适应当下，

打造时代新坐标，是我们一直在思考的命题。而文物数字化、“数字

敦煌”项目建设、丝绸之路文化遗产数字化成果汇集，正是我们对该

命题的重要探索与实践。特别是今年以来，受新冠肺炎疫情影响，莫

高窟等石窟不得不停止对外开放，如何让广大群众在家也能体验、欣

赏敦煌艺术，是我们一直在思考的问题。敦煌研究院利用数字资源，

推出了“云游敦煌”微信小程序、“‘数字敦煌’精品线路游”、“敦

煌文化数字创意”、“精品展览”等一系列线上“云展览”活动，有

效推动了文物数字化，为新时代更好地传承敦煌文化提供了新思路。

“云游敦煌”让用户可以“云”参观敦煌艺术，利用腾讯云的技术优

势，可以看到敦煌石窟艺术的细节，仿佛进入真实洞窟。我们希望通

过这种“科技+文化”的方式，让千年传统文化“飞”入更多寻常百

姓家，与大众产生互动。与此同时，“云游敦煌”小程序也在QQ上

线，让大量年轻人宅家上课之余可以获得丰富的文化滋养。

除了一系列线上“云展览”，我们还尝试用音乐、游戏、文创产品等

形式，结合数字科技融合线上线下。让古老的敦煌文化释放新的活力。

让文物“活”起来，走进人们的生活，使其成为引领时代风尚、构筑

时代美学、满足美好生活的新动能。

线上数字化展览和线下展览是相辅相成的，可以“比翼齐飞”。前者

加速了信息传播，用户也能够打破时空界限，以更低的成本观展。同

时拥有线上和线下两个展览渠道，能够取得信息发布更广、内容传递

更深、互动形式更多、展览效果更持久的效果。这对我们下一步持续

促进中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展都有所启发。

这次新冠肺炎疫