2024_2025学年高中历史第一单元东西方先哲第2课思想家柏拉图2教学教案岳麓版选修4.doc

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第2课思想家柏拉图

1教学目标

简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹;了解其追求真理的不懈探究精神,生疏其对世界思想文化的贡献。

2学情分析

高二学生对古希腊哲学家有肯定的了解,但深入到柏拉图的思想体系,有肯定的认知难度。

3重点难点

重点:柏拉图的思想及其影响

难点:“理念论”与“抱负国”

4教学过程

活动1【导入】导入

“影响(人物)成才的因素,是一个包括环境、教育以及主体力量作用等多层次、多方面整体相关进展变化的简单系统……其中,社会环境起打算作用,教育起主导作用,而人才自身由发挥主体力量作用。”

固然,环境、教育的作用最终通过人才主体的实践活动体现出来。

柏拉图之所以能够成为彪炳千秋的思想巨匠,与古希腊民主政体、苏格拉底等良师益友的影响及他本人坚持不懈的追求是分不开的。

活动2【讲授】新授

一、柏拉图的生平及政治实践

(一)柏拉图的生平

1、家庭出身:诞生于古希腊雅典的伊那齐岛,名门望族,接受良好的早期教育

2、时代特征:雅典民主政治走向衰落

3、追随名师:苏格拉底

师从苏格拉底是对柏拉图一生影响最大的一件事情。

一方面,柏拉图的政治哲学思想深受苏格拉底的影响,以至于在他一生创作的对话体著作中,绝大部分都是以苏格拉底为主要发言人;另一方面,苏格拉底因不能见容于雅典的民主政体而被判处死刑,这转变了柏拉图对雅典民主政治的态度,开头查找自己心目中的抱负国。

4、游历四方:在地中海沿岸的游历

(二)柏拉图的政治实践

三次叙拉古之行,企图将统治者培育成哲学家,建立哲人统治的抱负城邦(道德城邦),皆以失败告终。

失败缘由:政治构想缺乏实践基础;政治主见与时代格格不入。

二、柏拉图创办雅典学园

1、目的:为了培育抱负国的统治者

2、基本状况:是欧洲历史上第一所传授综合性学问、进行学术争论、供应政治询问、培育学者和政治人才的学校。

3、雅典学园的特点

(1)政治思想的“集散地”

(2)重视自然科学

(3)强调思想独立并影响深远学问

4、雅典学园在西方教育史上的重要地位

是古代最早在教育目标上既体现社会功用性又体现人文特性的教育机构,被人们看作是世界第一所综合性大学,或者至少是大学的雏形;

三、柏拉图的思想及其影响活动3【活动】活动

有一群囚犯在一个地窖中,他们手脚都被捆绑,身体也无法转身,只能背对着洞口。他们面前有一堵白墙,他们身后燃烧着一堆火。在那面白墙上他们看到了自己以及身后到火堆之间事物的影子,由于他们看不到任何其他东西,这群囚犯会以为影子就是真实的东西。最终,一个人摆脱了枷锁,并且摸索出了洞口。他第一次看到了真实的事物。他返回地窖并试图向其他人解释,那些影子其实只是虚幻的事物,并向他们指明光明的道路。但是对于那些囚犯来说,那个人似乎比他逃出去之前更加愚蠢,并向他宣称,除了墙上的影子之外,世界上没有其他东西了。

这个故事中的囚犯比方现实生活中的什么人?看到真实世界的人又比方现实生活中的什么人?柏拉图想用这个故事说明什么问题?活动4【讲授】讲授

(一)哲学思想:理念论

①世界由两部分构成:理性+感性

②理念是世界的本原,现实世界只是理念世界的反映。

③理念先于物质存在,学问是先天固有的,学习过程就是回忆过程。

(二)政治思想:抱负国

留意以下两点:

1、柏拉图的抱负国是其理念论在国家政治生活中的具体运用,三类城邦公民的划分标准就是对理念真理的把握程度;

2、抱负国的治理涉及到一个“人治”的概念问题,但是柏拉图的“人治”并非我们今日理解的“人治”,他的“人治”实际上是“德治”,所以他的抱负城邦又被称为“道德城邦”,其政治观也被称为伦理型的政治观。活动5【讲授】总结

(三)影响

1、作为苏格拉底的继承人、雅典学园的创立者,柏拉图受到人们敬重;

2、在思想史、哲学史、政治学、社会学、自然科学史上柏拉图是奠基者,世界影响巨大;

3、柏拉图的思想存在争议,其理念论、抱负国存在局限;但其一生追求真理、崇尚美德的境地令人佩服;

4、他的抱负国是最早乌托邦思想的体现,不少观点被后世空想社会主义者接受;

5、他的不少著作成为学术经典。

活动6【练习】练习

阅读下列材料:

材料一除非哲学家变成了我们的国王,或者,我们称为国王或统治者的那些人能够用严峻认真的态度争论哲学,使得哲学和政治这两件事情结合起来,而把那些只搞政治而不争论哲学和只争论哲学而不搞政治的人排斥出去,否则我们的国家就永久不会清静,全人类也不会免于灾难。

——柏拉图

材料二不过在他(柏拉图)的教育思想中,也还有些乐观的因素;他第一个指出教育的宏大政治意义,提出公共的学前教育思想及其内容,确定了心理构成的基本部分,规定了在当时看来广泛的学科范围……主见女子应与男子受完全公平的教育……为后世借鉴。

请回答:

(1)结合材料一指出哲学家和政治家的